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40、学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是(个体与环境)之间的相互作用。
41、学生作为学习的主体，其主观能动性主要表现在他具有个人的爱好、兴趣、追求，有个人的(独立意志)。
42、联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则是：(儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点和意见原则、无歧视原则)。
43、我国有关的法律法规中对中小学生的身份定位是：中小学生是在国家法律认可的各级种类中等或初等学校或教育机构中接受教育的(未成年公民)。
44、作为权利主体，学生所享有的权利主要有人身权和(受教育权)。
45、教师职业从性质上来说属于(专门)职业。
46、一名教师是否能较好地履行教师角色，根本上还在于教师的(专业素养)。
47、教师所需具备的专业素养主要包括(学科专业素养和教育专业素养)。
48、《中华人民共和国教师法》中对教师概念作了明确界定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
49、在教师的聘用上目前我国实行的是(教师资格制度)。
50、师生在教育内容的教与学上构成(授受)关系。
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