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一、单项选择题
1.掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性的学习称为( )。
A.符号学习
B.概念学习
C.命题学习
D.规则学习
2.奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称( )。
A.下位学习
B.上位学习
C.并列结合学习
D.相关类属学习
3.教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是( )。
A.强度律
B.差异律
C.活动律
D.组合律
4.儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是( )。
A.上位学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.归属学习
5.个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的，主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识称为( )。
A.感性知识
B.理性知识
C.描述性知识
D.程序性知识
6.教师在讲课过程中声音要求要洪亮，所依据的感知规律是( )。
A.强度律
B.差异律
C.活动律
D.组合律
7.利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为( )。
A.言语直观
B.形象直观
C.模象直观
D.实物直观
8.学生认知结构的不断分化所依靠的学习形式是( )。
A.上位学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.发现学习
9.在教“鸟”的概念时，用麻雀、鸡、鸭作为例子，说明“前肢为翼、无齿有喙”是鸟概念的本质特征。这是运用了( )。
A.正例
B.反例
C.提供变式
D.科学地进行比较
二、填空题
1.艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，如果过了很长时间直到考试前复习，就几乎等于重新学习。所以.为了学习不被遗忘，在学习后要________复习。
2.一般来说，概念或规则的反例传递了最有利于________的信息，正例则传递了最有利于________的信息。
3.学生对于知识的概括存在两种抽象程度不同的类型：________和________。
4.儿童通过归纳发现某一类物体的关键属性的过程，称为利用认知结构中原有的有关概念来理解新概念，叫作________。
三、简答题
如何运用记忆规律。促进知识保持?
参考答案及解析
一、单项选择题
1.【答案】B。解析：考查概念学习的定义。
2.【答案】B。解析：总结性同化又称为上位学习。
3.【答案】B。解析：教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，主要突出与黑板颜色的差异，方便学生识别.因此所依据的感知规律是差异律。
4.【答案】A。解析：儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜’，概念，这种学习属于上位学习。
5.【答案】D。解析：主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识属于程序性知识。
6.【答案】A。解析：教师在讲课过程中声音要求要洪亮，所依据的感知规律是强度律。
7.【答案】C。解析：所谓模象直观即通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式。
8.【答案】B。解析：下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位.并使之相互联系的过程。
9.【答案】A。解析：在实际的教学过程中，为了便于学生概括出共同的规律或特征，教学时呈现若干正例来说明。
二、填空题
1.及时
2.辨别：概括
3.感性概括：理性概括
4.概念形成：概念同化
三、简答题
【答案要点】
(1)深度加工材料
(2)有效运用记忆术
(3)进行组块化编码
(4)适当过度学习
(5)合理进行复习
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