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38、教学过程的特殊性表现在(间接性、引导性、简捷性、交往性)等方面。39、智力的核心是(思维能力)
40、实质教育论的主要代表人物是(赫尔巴特和斯宾塞)
41、形式教育论认为教学的主要任务是(发展智力)。
42、教学过程的基本阶段有(引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。)
43、根据教学目的和对教学规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则叫(教学原则)。
44、直观手段一般可分为(实物直观、模像直观、语言直观)
45、教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是(讲授法)。
46、考试的核心环节是：命题。
47、一个测验能够正确地测量出它所要测量的东西的程度，称为测验的：效度。
48、如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那就说明下列哪种质量指标高：区分度。
49、最早从理论上对班级授课制加以论证的是：夸美纽斯。
中国最早采用班级授课制的年代是862年
50、设计教学法的提出者是：克伯屈。
51、在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是：班级授课。
52、柏克赫斯特创立的教学组织形式是：道尔顿制。
53、教学活动中师生为完成特定的教学任务而组合起来进行活动的结构称：教学组织形式。
54、为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为：教学策略。
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