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(5)布置课外作业：目的在于使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力。教师在向学生布置课外作业时，应说明具体要求，对难度较大的作业，可以适当提示完成作业的方法。教师对学生的课外作业，应当进行认真地检查、批改和评定。

教师要上好一堂课，教学目的要明确，内容讲解要正确，教学方法使用要得当，教学结构要合理，语言要有艺术，课堂气氛要热烈板书要清晰有序，教态要从容。所以，成长为一名优秀的教师，这是一条永无止境的长征路，需要我们跋山涉水，真正做到学而不厌、诲人不倦。

3.课外作业的布置与批改

新知识讲授完毕之后，就该布置作业了。课外作业有多种形式，包括：阅读教科书和参考书；各种口头作业和口头问答；各种书面作业；各种实践作业。教师可以根据教学目的和需要灵活选择课外作业的形式。

当然，布置课外作业需要遵循一些基本要求。例如，作业内容要符合课程标准和教科书；分量要适宜，难易适度；规定完成时间；教师也要及时批改作业，以便及时了解学生知识掌握和技能发展的情况，作为改进教学的依据。

4.课外辅导

课外辅导是在课堂教学规定时间以外，教师对学生的辅导。课外辅导任务有两个。第一，做好学生的思想教育工作，帮助学生明确学习目的，使他们能够独自计划学习和自我监督学习，并养成良好的习惯。第二，做好学习困难学生的帮助工作。

课外辅导是上课必要的补充。其形式一般有个别辅导、小组辅导和集体辅导三种。

课外辅导也需要遵循一定的注意事项：首先，要从学生实际需要与问题出发，有的放矢的进行；其次，要区别对待，因材施教；第三，处理好课堂教学与课外辅导的关系，防止本末倒置，更不能变相搞有偿辅导。

5.学生学业成绩的评价

学生学业成绩评价的方法主要包含：测验法、观察法、调查法、自我评价法。其中，测验法是学生学业成绩评价的基本方法。测验有口试、笔试、操作测验等多种具体方法，其中，笔试是考核、测定学生成绩的基本方法。

在测验学生成绩的时候，一定要注意把握好测验题目的质量指标。衡量测验题目的质量指标主要有信度 、效度、难度和区分度。

①信度：是指测验结果的稳定性或可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。它既包括在时间上的一致性，也包括内容和不同评分者之间的一致性。

②效度：是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。效度考虑的问题是：测验测量什么？测验对测量目标的测量精确性和真实性有多大？就一个测验的优劣而言，效度是一个比信度更为重要的指标。

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