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学制是学校教育制度的简称，是一个国家各级各类学校的总体系。中国学制从近代建立之后，经历了一个多世纪的发展。纵观全国各地教师资格与教师招聘考试，对建立初期的学制以及当前学制的考察频率相对比较高。今天欣瑞小编老师就来帮助大家归纳一下我国学制的历史发展概况。

【考点讲解】

一、我国学制的确立和发展历程

在我国学制确立发展的早期阶段，主要有下面几个需要我们关注。

首先是壬寅学制。它本来的名称叫《钦定学堂章程》，由清政府于1902年颁布。它是中国首次颁布的第一个现代学制，但只颁布而没有实行。

其次是癸卯学制。这是清政府在1904年初颁布的，其全称为《奏定学堂章程》。这是中国开始实施的第一个现代学制，是实行新学制的开端。它主要承袭了日本的学制，反映了“中学为体，西学为用”的思想。规定男女不许同校，轻视女子教育。

第三个是壬子癸丑学制。它是南京临时政府上台后颁布的第一个学制，反应了资产阶级的利益，是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。

第四个学制是壬戌学制。由民国政府于1922年学制，也被成为1922年学制。该学制以美国学制为蓝本。规定小学六年，初中三年，高中三年，所以又叫六三三学制。它一直使用到1951年，是中国近代使用时间最长的学制。

二、我国当前学制改革的内容

2010年6月21日，时任中共中央总书记胡锦涛同志主持政治局会议，审议并通过了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》 (简称《纲要》)，这是21世纪以来我国第一个教育规划纲要，是指导教育改革和发展的纲领性文件。文件对当前教育改革做了如何规定：

工作方针方面，确立了优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的方针。坚持把教育摆在优先发展的战略地位，把育人作为教育工作的根本要求，把改革创新作为教育发展的强大动力，把促进公平作为国家基本教育政策，把提高质量作为教育改革发展的核心任务。

战略主题是坚持以人为本、全面实施素质教育；核心是解决好培养什么人、怎样培养人的问题；目标是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人；重点是提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力；推进思路是坚持德育为先、能力为重、全面发展。

纲要确定了到2020年，我国教育事业改革发展的战略目标“两基本、一进入”。即基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。

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