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3.无意识记是积极认知活动的副产物

儿童无意记忆和有意记忆的发展除了与年龄、活动的性质有关外，也与材料的难度有关。材料难度越大，随年龄增长的两种记忆效果的差别就越小。这是因为 识记材料难度提高后，智力活动的积极性也要相应提高，使无意识记的成绩显著提高以接近有意记忆的成绩，所以两种记忆的效果相互接近。幼儿的无意识记，不是 由于幼儿直接接受记忆任务和完成记忆任务而产生的，而是幼儿在完成感知和思维任务过程中附带产生的结果，是一种副产物。

二、机械识记和意义识记

机械识记和意义识记是儿童识记的两种方法。这两种方法都是必要的。过去有人认为儿童的记忆以机械识记为主，其实这并不符合事实。苏联心理学家列昂节 夫在各种年龄的儿童和成人身上做实验，发现4~5岁和6~7岁儿童回忆有意义单词的平均量，几乎超过回忆无意义音节数量的10倍。学前儿童的意义识记还可 以从幼儿复述故事时体现，一般幼儿在复述故事的时候会更多的选用自己熟悉的词，并且会删除难以理解的情节，加入自己的想象等等。

我们身边也有一些“神童”，小时候可以背几十首古诗，可是上了小学以后学习成绩却并不好，也是因为这样的幼儿在学习中运用机械识记为主，思维发展会比较消极，智慧不够发展，不习惯于钻研，自信心较差。随着学习难度的加大，机械识记难以为继，越学越被动。

三、再认和再现

从信息加工过程看记忆，包括两种信息提取的方式：再认和再现。

再认依靠的是感知，回忆依靠的是表象。再认会先于再现发生，因为感知是儿童自出生以后就已经具有或开始发展的，而表象则在1岁半至2岁才开始形成。 感知的刺激是在眼前的，立即可以引起记忆的恢复。而表象的活动，还要在儿童在头脑中进行搜索。胎儿及新生儿的记忆，从其恢复形式看都属于“再认”比如6个 月左右，儿童开始“认生”，只愿意亲近妈妈及经常接触的人，陌生人走近时，孩子一般会感到不安。然而婴儿末期，“再现”的形式才开始萌芽，1～2岁时才逐 渐出现。

【习题练习】

1.儿童最早出现的记忆是( )。

A.形象记忆 B.运动记忆

C.情绪记忆 D.语词逻辑记忆

【答案】B。欣瑞教育解析：运动记忆约在婴儿出生后第一个月内出现。

2.在幼儿的记忆中，( )占主要地位，比重最大。

A.形象记忆 B.动作记忆

C.情绪记忆 D.语词记忆

【答案】A。欣瑞教育解析：形象记忆是以感知过的事物的具体形象为内容的记忆。在幼儿的记忆中，形象记忆占主要地位，比重最大。

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