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(三)认知差异的教育含义(如何因材施教)

1、应该创设适应学生认知差异的教学组织形式。

2、采用适应认知差异的教学方式，努力使教学方式个别化。

3、运用适应认知差异的教学手段。

二、学生的性格差异及其教育含义

1、定义：性格指个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。

2、差异表现

(1)性格特征差异(对现实态度的性格特征、性格的理智特征、情绪特征和意志特征)

(2)性格类型差异(外倾性和内倾型;独立型和顺从型)

3、教育含义：性格的个别差异影响学生对学习内容的选择，影响学生的社会性学习和个体社会化。学校教育应重视情感因素的作用，使教育内容的选择和组织更好地适应学生的性格差异。

【练习题】

1、世界上最早的智力测验量表是(　　)

A、比奈一西蒙量表

B、斯坦福-比奈量表

C、瑞文量表

D、韦克斯勒量表

答案：A

2、人格的核心是(　　)

A、能力

B、气质

C、性格

D、世界观

答案：C

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