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2.物质性隐性课程：
包括学校建筑、教室的设置、校园环境等。
3.制度性隐性课程：
包括学校管理体制、学校组织机构、班级管理方式、班级运行方式。
4.心理性隐性课程：
主要包括学校人际关系状况、师生特有的心态、行为方式等。
考点五：联系
显性课程的实施总是伴随隐性课程，而隐性课程也在不断转化为显性课程。
当显性课程中存在积极或消极的隐性课程影响被课程主体所意识，而有意加以控制的时候，隐性课程便转化为显性课程.
考点六：延伸
关于隐性课程的相关知识点：
附带学习：杜威提出的，是指伴随具体内容的学习而形成的对所学习的内容及学习过程本身的情感、态度等。
主学习、副学习与附学习：主学习是对一种事物的直接学习、直接获得知识与技能。副学习是由主学习而联想到的有关知识与技能。附学习则指比较概括的理想、态度及道德习惯，它是逐步获得的，一经获得，就将长久保持下去。
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