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国运兴衰,系于教育;教育大计,教师为 本。教师这一特殊的职业群体,肩负着为国家的未来培养高素质人才的重任,尤其在当前全面推进素质教育的进程中,建设高质量的教师队伍是我国教育事业兴旺发 达的根本保证。随着教师招聘的公告的逐渐增多,欣瑞教育小编老师建议各位考生在教师招录考试的备考过程中,要认真对待,尤其要掌握科学的复习方法,任何事 情都是有法可循的,教师考试的复习法同样有规律可循。下面是几个基本复习方法的介绍:
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国运兴衰,系于教育;教育大计,教师为 本。教师这一特殊的职业群体,肩负着为国家的未来培养高素质人才的重任,尤其在当前全面推进素质教育的进程中,建设高质量的教师队伍是我国教育事业兴旺发 达的根本保证。随着教师招聘的公告的逐渐增多,欣瑞教育小编老师建议各位考生在教师招录考试的备考过程中,要认真对待,尤其要掌握科学的复习方法,任何事 情都是有法可循的,教师考试的复习法同样有规律可循。下面是几个基本复习方法的介绍:
1.整体复习法
把所有的章作为整体把握,建立整体结构,除了整体联系之外,还可以进行前后的比较。比如说我们在复习教育学基础时,我们完全可以通过教育的定义首先 对教育学要掌握的几个大的方面进行粗略的划分。根据狭义教育的定义,我们可以看出在教育学基础中,需要掌握的宏观方面就是教育的外部规律和教育的内在规 律。再划分又能包括作为教师需要了解的课堂以外的知识(教育目的、教育制度等)、具体课上的相关知识、(教师和学生地位关系的把握、课程、教学模式、教学 原则等)新形势下具体改革所产生的理论(新课改的课程理论、素质教育、教育公平等)所有的划分都不是固定的,每位考生可以根据自己对于学科的理解首先从总 体上把握学科理论的脉络,使得我们在复习的时候有复顺序和条理。另外在复习某个章节结束的时候,我们也可综合此章节的思路,可利用图表、图画的形式,对所 复习的知识进行再次的梳理,这样即锻炼了我们的综合能力也能再次随学知识进行复习。
2.以题促学法
首先复习之前,做题,复习之后,再做同一套题。这个方法对以前有过学习或是了解教育学、教育心理学、 心理学等相关考试学科的考生比较适合,首先做一份历年的真题,在做题的过程中不但能考查目前自己对知识的掌握,同时也为下一步自己的复习做个参考。这样在 一定程度上,考生就能明了如果以当时的水平去参加考试,那时的掌握程度会有多少,以便安排下一步的复习。在经过一遍系统的复习之后,再从新去做题,这时首 先是查漏补缺,再次也要培养自己的一种发散能力,除了要了解考查题目中正确的答案,也要对给出的相关答案所能联系到的知识点进行回顾,这样无论以后考查的 知识点是什么,我们也能从容应对。
3.一个中心,两个基本点复习法
所谓中心,围绕着教材和考试大纲为中心,尤其是强调公告中的大纲。而两个基本点就是要以基础知识为基本点;以重点为基本点。
三、教师考录复习应注意的问题
1.常搜集
备考的过程中,我们可定会涉猎到和很多的书籍和相关的理论,无论我们是自己看书还是上网、看报。对于考试的信息以及具体知识点的分析我们都要善于搜 集总结,以备自己在复习时有多方面的参考。另外除了要多搜集针对某一知识点的各家之言外(当然要有自己的鉴别),还要多搜集当前教育理论的发展动态和教育 实践中的重点、难点问题,现实教育改革与发展中的热点焦点问题,搜集理论界对这种种问题的分析和探讨,并尝试用自己的观点进行阐述和解析,训练自己的思维 能力。提醒:点这里加小编微信(领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问!)
2002建校首年,即有近1000名学员。
2006建校4年,欣瑞培养了近万名教师人才。
2010建校8年,欣瑞全国布点,学员数突飞猛进。
2024建校22年来,欣瑞培养了近100万名教师人才。
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摘要:教师招聘考试备考技巧
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国运兴衰,系于教育;教育大计,教师为 本。教师这一特殊的职业群体,肩负着为国家的未来培养高素质人才的重任,尤其在当前全面推进素质教育的进程中,建设高质量的教师队伍是我国教育事业兴旺发 达的根本保证。随着教师招聘的公告的逐渐增多,欣瑞教育小编老师建议各位考生在教师招录考试的备考过程中,要认真对待,尤其要掌握科学的复习方法,任何事 情都是有法可循的,教师考试的复习法同样有规律可循。下面是几个基本复习方法的介绍:
1.整体复习法
把所有的章作为整体把握,建立整体结构,除了整体联系之外,还可以进行前后的比较。比如说我们在复习教育学基础时,我们完全可以通过教育的定义首先 对教育学要掌握的几个大的方面进行粗略的划分。根据狭义教育的定义,我们可以看出在教育学基础中,需要掌握的宏观方面就是教育的外部规律和教育的内在规 律。再划分又能包括作为教师需要了解的课堂以外的知识(教育目的、教育制度等)、具体课上的相关知识、(教师和学生地位关系的把握、课程、教学模式、教学 原则等)新形势下具体改革所产生的理论(新课改的课程理论、素质教育、教育公平等)所有的划分都不是固定的,每位考生可以根据自己对于学科的理解首先从总 体上把握学科理论的脉络,使得我们在复习的时候有复顺序和条理。另外在复习某个章节结束的时候,我们也可综合此章节的思路,可利用图表、图画的形式,对所 复习的知识进行再次的梳理,这样即锻炼了我们的综合能力也能再次随学知识进行复习。
2.以题促学法
首先复习之前,做题,复习之后,再做同一套题。这个方法对以前有过学习或是了解教育学、教育心理学、 心理学等相关考试学科的考生比较适合,首先做一份历年的真题,在做题的过程中不但能考查目前自己对知识的掌握,同时也为下一步自己的复习做个参考。这样在 一定程度上,考生就能明了如果以当时的水平去参加考试,那时的掌握程度会有多少,以便安排下一步的复习。在经过一遍系统的复习之后,再从新去做题,这时首 先是查漏补缺,再次也要培养自己的一种发散能力,除了要了解考查题目中正确的答案,也要对给出的相关答案所能联系到的知识点进行回顾,这样无论以后考查的 知识点是什么,我们也能从容应对。
3.一个中心,两个基本点复习法
所谓中心,围绕着教材和考试大纲为中心,尤其是强调公告中的大纲。而两个基本点就是要以基础知识为基本点;以重点为基本点。
三、教师考录复习应注意的问题
1.常搜集
备考的过程中,我们可定会涉猎到和很多的书籍和相关的理论,无论我们是自己看书还是上网、看报。对于考试的信息以及具体知识点的分析我们都要善于搜 集总结,以备自己在复习时有多方面的参考。另外除了要多搜集针对某一知识点的各家之言外(当然要有自己的鉴别),还要多搜集当前教育理论的发展动态和教育 实践中的重点、难点问题,现实教育改革与发展中的热点焦点问题,搜集理论界对这种种问题的分析和探讨,并尝试用自己的观点进行阐述和解析,训练自己的思维 能力。提醒:点这里加小编微信(领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问!)
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