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(4)具有自我调节作用的平衡过程：智力的本质是主体改变客体的结构性动作，是介于同化和顺应之间的一种平衡，是主体对环境的能动适应。实现平衡的 内在机制和动力就是自我调节。自我调节是认识活动的是一般机制，它使得认知结构由低级水平向该级水平发展。这其中皮亚杰的认知发展理论的教育价值可以作如 下概括：1. 充分认识儿童不是“小大人”是教育获得成功的基本前提。2. 遵循儿童的思维发展规律是教育取得成效的根本保证。
皮亚杰的认知发展理论成为了这个学科的典范，一生留给后人60多本专著、500多篇论文，他曾到过许多国家讲学，获得几十个名誉博士、荣誉教授和荣 誉科学院士的称号。皮亚杰对心理学最重要的贡献，是他把弗洛伊德的那种随意、缺乏系统性的临床观察，变为更为科学化和系统化，使日后临床心理学上有长足的 发展。皮亚杰在教育心理学里有着举足轻重的地位，希望大家夯实掌握，认真备考。
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