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【真题回顾】

难度系数★

此类难度的考题，为最直观，最简单的记忆型考题，考生只要背下来便可以得分。

【多选题】1.科尔伯格的道德发展水平包括( )。

A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.超习俗水平

1.【答案】ABC。

2.将道德发展划分为前习俗水平、习俗水平和后习俗水平的教育心理学家是( )。

A.皮亚杰 B.巴普洛夫 C.科尔伯格 D.林崇德

2.【答案】C。

3.根据科尔伯格的道德发展阶段理论，第三阶段的道德或道德推理( )。

A.以惩罚和服从为定向 B.以相对的快乐主义为定向

C.以人际和谐或好孩子为定向 D.以遵从权威与维护社会秩序为定向

3.【答案】C。

【判断题】4.“道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的主要方法。( )

4.【答案】√。

难度系数★★

此类难度的考题，也属于记忆型考题，但存在一定的记忆难度，需要考生记忆并掌握三个水平分别对应的两个阶段的名称及每个阶段的道德认知特点，来做出判断。

1.某人在判断行为的好坏时，关注的是行为的具体结果或与自身的厉害关系。根据柯尔伯格的道德发展理论，这种道德判断水平属于( )。

A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.普遍伦理水平

1.【答案】A。

2.根据柯尔伯格的道德认知发展理论，道德推理上以“好男孩-好女孩”为定向的学生，其道德发展处于( )

A.前道德水平 B.前习俗水平 C.习俗水平 D.后习俗水平

2.【答案】C。

3.在科尔伯格的道德发展阶段的研究中，社会契约取向阶段属于( )。

A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.权威水平

3.【答案】C。

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