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夸美纽斯

考点一：被誉为“教育学之父”

考点二： 1632年发表的《大教学论》是教育成为一门独立学科的标志。

考点三：提出教育要遵循人的自然发展的原则。

考点四：在《大教学论》中首次提出“班级授课制”。

考点五：提出“泛智教育”，把广泛的自然知识传授给普通的人。

考点六：首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学方法。

考点七：属于学科课程的代表人。

康德

考点：最早在大学里讲授教育学这门课程，他于1776年在德国的柯尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学。

卢梭

考点一：代表作《爱弥儿》。

考点二：倡导自然教育和儿童本位论的教育观点。

考点三：教育目的理论中，个人本位论的代表人。

洛克

考点一：代表作《教育漫画》。

考点二：提出“白板论”认为人的心灵如同白纸，观念和知识都来自后天，是外铄论的代表人。

考点三：主张绅士教育。

考点四：形式教育的代表人。

裴斯泰洛齐

考点一：最早提出“教育心理学化”的主张。

考点二：是西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家。

考点三：慈爱的儿童之父。

考点四：主张教育遵循自然，使儿童自然发展。

考点五：教育目的理论中，个人本位论的代表人。

考点六：形式教育的代表人。

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