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自主运用学习策略是自主学习最突出、最本质的特点。学会运用学习策略，养成自主学习的能力，也是自主学习的核心价值。但是，任何具体的学习策略都不是万能 钥匙，决不可能放之四海而皆准，只能适用于特定的任务和情景即特定的学习内容。根据学习任务和情景，选择相应的学习策略，这是智慧的技能。策略运用的水平 和层次体现出显著的年龄特点。一般说来，年级越高，知识、经验越丰富，认知能力越发展，就越能合理运用学习策略。有关研究表明，小学六年级组与初中一、二 年级组在学习策略运用上存在显著差异，初中阶段才是学习策略发展较为迅速的关键时期。可见，能全面掌握并驾轻就熟地运用适用于各种任务和情景的学习策略， 一般在中学乃至基础教育阶段以后。所以老师一定要根据学生的特点，发挥学生的积极性，主动性，让学生得到自主学习的发展。
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