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【摘 要】

社会退缩幼儿是幼儿园里被教师、同伴忽视的群体。近几年，幼儿退缩行为问题逐步得到重视，越来越多的研究结果相继出现，儿童早期的社会退缩对其当前和未来的发展都有明显的负面影响，它不仅会成为儿童建立同伴关系的障碍，更是导致其心理焦虑、抑郁、自我评价偏低、社会能力发展不足等问题的危险因素，而且这些问题可能会随着儿童年龄的增长而愈加明显。因此，对于儿童早期发展和教育研究来说，及早发现有退缩倾向的儿童，揭示其成因并加以有效的干预成为一个意义重大的课题。

本文从家庭教养方式、幼儿气质类型、亲子依恋几个方面探讨幼儿退缩行为产生的原因。

【关键词】幼儿  退缩行为  对策

社会退缩是指孤独的行为，泛指跨时间、情境，在陌生与熟悉的社会环境下表现出独自游戏、消磨时光的行为。近几年，幼儿退缩行为问题逐步得到重视，越来越多的研究结果相继出现。

儿童早期的社会退缩对其当前和未来的发展都有明显的负面影响，不仅会成为儿童建立同伴关系的障碍，也是导致儿童心理焦虑、抑郁、自我评价偏低和社会能力发展不足问题的危险因素之一，并且这些问题可能会随儿童年龄的增长而愈加明显。

一、家庭教养方式

(一)家庭教养方式的概念

家庭教养方式指的是父母在抚养教育子女的过程中通常使用的一种形式和方法,是父母各种教育模式的概括。

(二)家庭教育方式与退缩行为的关系

民主型父母对子女的教养是建立在孩子心目中父母对待孩子采用民主的方式，具有一定权威的基础上。这是对孩子最有利的一种教养方式。这种教养方式的建 立是在父母充分对孩子的尊重和理解基础上。通常表现特点为父母给孩子充分的发挥和探索空间，提出适当的要求，给予孩子充分的信任并对孩子提出的问题给予及 时的反应和反馈。这种严格而又民主的教养方式往往充分传达父母对子女的爱又不失严格。在这种教养方式下长大的儿童，有很强的自信和较好的自我控制能力，且 会比较乐观、积极。这种家庭教育方式下成长的孩子多数未表现出严格意义上的退缩行为，社会性发展较好，融入社会环境较快，社会适应能力较强。

专制型的教养方式通常要求孩子无条件的服从父母所制定的目标或规范。此类教养方式在很大程度上压制孩子主观能动性的发展，且很可能积累反抗情绪。因 为过高甚至不合理的要求，孩子往往承受巨大的心理压力。这类教养方式成长下的孩子有一部分会出现退缩行为，因孩子承受心理压力，积累压抑情绪，变得郁郁寡 欢，但是呈现退缩行为的比例相对少。

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