提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
设置教学目标
一、教学目标及其意义
1、概念：教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。
2、意义：
①指导学习结果的测量与评价;②指导教学策略的选用;③指引学生学习。
二、教学目标的分类(布卢姆)
1、认知目标(知识、领会、应用、分析、综合、评价)
(1)知识
指对所学材料的记忆。这是最低水平的认知学习。
(2)领会
指把握所学材料的意义，这可以借助三种形式来表明对材料的领会。
(3)应用
指将所学材料应用于新的情境，包括概念、规则、方法、规律和理论的应用。这一层次以知识和领会为基础发展而来，应用代表较高水平的理解。
(4)分析
分析既要理解材料内容，又要理解材料的结构，是一种比应用更高的智能水平。
(5)综合
综合目标所强调的是创造能力，需要产生新的模式或结构。
(6)评价
评价目标是最高水平的认知学习结果，因为它要求超越原先的学习内容，并需要基于明确标准的价值判断。
2、情感目标(接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化)。
3、动作技能目标(知觉、模仿、操作、准确、连贯、习惯化)。
提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
