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17.个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的，主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识称为( )。
A.感性知识
B.理性知识
C.描述性知识
D.程序性知识
答案：D
18.把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的学习过程称为( )。
A.同位学习
B.上位学习
C.下位学习
D.并列结合学习
答案：C
19.通过综合归纳获得意义的学习称为( )。
A.同位学习
B.上位学习
C.下位学习
D.并列结合学习
答案：B
20.教师在讲课过程中声音要求要洪亮，所依据的感知规律是( )。
A.强度律
B.差异律
C.活动律
D.组合律
答案：A
21.儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是( )。
A.上位学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.归属学习
答案：A
二、填空题
1.依据现代认知心理学的观点，知识是个体通过与环境相互作用后获得的____及其____。
答案：信息 组织
2.根据反映活动的深度，知识可分为____和____。
答案：感性知识 理性知识
3.理性知识是对活动的本质特征与内在联系的反映，其形式包括____和____。
答案：概念 命题
4.著名的信息加工心理学家安德森于1976年把知识分为____知识和程序性知识两类。
答案：陈述性
5.一般而言，____知识需要借助于某种作业形式间接推测。
答案：程序性
6.依据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可分为____、概念学习和____。
答案：符号学习 命题学习
7.依据新知识与原有认知结构的关系，知识学习可分为____、____和并列结合学习。
答案：上位学习 下位学习
8.根据加涅的观点，程序性知识包括____和____两个亚类。
答案：心智技能 认知策略
9.知识学习过程一般包括____、知识保持和____三个阶段。
答案：知识获得 知识的提取
10.知识的理解主要是通过____和____两个环节来实现的。
答案：直观 概括化
11.直观教学的形式主要有____、模象直观、____。
答案：实物直观 言语直观
12.依据学生对知识概括的抽象程度，知识概括可分为____和____。
答案：具体知识 抽象知识。
13.现代认知心理学把人的记忆体系分为____、短时记忆和____三个子系统。
答案：瞬时记忆 长时记忆
14.根据艾宾浩斯遗忘曲线揭示的遗忘规律为：____，遗忘的速度是不均衡的。
答案：先快后慢
15.短时记忆是瞬时记忆和长时记忆的中间阶段，一般包括____和____两种成分。
答案：直接记忆 工作记忆
16.包含概念或规则的本质特征和内在联系的例证称为____。
答案：正例或肯定例证
17.用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征的教学形式称为____。
答案：变式
18.在信息编码过程中，利用储存在长时记忆系统中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的有意义的较大单位的过程，称为____
答案：组块
19.根据干扰理论，产生遗忘的干扰主要有____和____。
答案：前摄抑制 倒摄抑制
20.依据反映活动的形式，知识可以分为____和____。
答案：陈述性知识 程序性知识
21.比较的形式主要有____和____。
答案：同类比较 异类比较
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