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一、单项选择题1.预期学生通过教学活动获得的学习结果称之为( )。
A.学习目的
B.教学目的
C.学习目标
D.教学目标
答案：D
2.将教学目标逐级细分成彼此相连的各种子目标的过程称之为( )。
A.目标分类
B.目标表述
C.任务分析
D.任务执行
答案：C
3.教师组织课堂空间的方法一般有两种，即按领域原则和按( )。
A.功能
B.大小
C.用途
D.年龄
答案：A
4.在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为( )。
A.教学策略
B.教学方法
C.教学目标
D.学习方法
答案：B
5.以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学是( )。
A.发现教学
B.指导教学
C.程序教学
D.合作教学
答案：B
6.掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们( )。
A.学习积极性
B.学习自觉性
C.要花多少时间
D.智力水平
答案：C
7.教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划称之为( )。
A.教学策略
B.教学方法
C.教学目标
D.学习方法
答案：C
8.让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略称之为( )。
A.个别化教学
B.指导性教学
C.合作教学
D.情境教学
答案：A
9.有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用( )。
A.以教师为中心的讲授策略
B.师生互动策略
C.以学生为中心的发现学习
D.合作学习策略
答案：A。解析：结构化的有序材料适宜于使用以教师为中心的指导教学策略。
10.在教学程序中，教师安排的程序性事项就是( )。
A.教学程序
B.教学过程
C.教学事项
D.教学方法
答案：C
11.合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替( )。
A.教师主导教学
B.独立完成作业
C.家庭作业
D.个别课堂练习
答案：A
12.提出掌握学习的心理学家是( )。
A.华生
B.杜威
C.加涅
D.布卢姆
答案：D
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