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第六章 知识的学习填空题
1、知识的实质是人脑对客观事物的____与____的反映，是客观事物的____。
2、感性知识可以分为____和____两种水平。
3、理性知识包括____和____两种形式。
4、个人能用言语进行直接表述，主要回答事物是什么及为什么的知识，称为____知识。
5、个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识，称为____知识。
6、加涅认为，程序性知识包括____和____两个亚类。
7、知识的学习可以分为符号学习、____和____。
8、如果学生掌握了“三角形”有三个角和三条相连接的边这样两个共同的关键特征，那么其关于“三角形”的学习属于____ 学习。
9、对历史事件及人物的学习主要属于____学习。
10、学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习是____学习。
11、儿童学会用“狗”来代表他们实际见到的动物，这种学习是____学习。
12、学习“圆的直径是它的半径的两倍”，这种学习是____学习。
13、根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为____学习、____学习和____学习。
14、学生原来认为“学习是凭借经验而产生的行为的相对持久的变化”，现在又学习认知主义的“行为潜能的变化也是一种学习”。学生的这种学习是____学习。
15、从例子到规则的学习，符合同化论中的____学习;从规则到例子的学习则是____学习。
16、学生原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，现在要让学生认识到“认知策略的学习”也是“教学心理”研究的内容之—。这种学习模式属于____学习。
17、学习了“苹果”、“梨子”以后学习“水果”，这是____学习。
18、学习了“智力与创造力的关系”后学习“个性与创造力的关系”，这种学习是____学习。
19、学生认知结构中已有“挂国旗是爱国主义行动”这一命题，现在学习“防治非典型肺炎也是爱国主义行动”。这种学习是____。
20、知识学习的过程主要包括____、____和____三个阶段。
21、知识直观主要有三种方式，即____、____和____。
22、电化教具的使用主要属于____直观。
23、学生对知识的概括存在着抽象程度不同的两种类型，即____概括和____概括。
24、用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性。这种方式是____。
25、广义的知识可分为____和程序性知识，程序性知识又包括____和____两大类。
26、变式即变换同类事物的____特征，以便突出其____特征。
27、比较主要有两种方式，即____比较和____比较。
28、现代认知心理学把人的记忆系统分为____、____和____三个子系统。
29、贮存时间大约为0.25—2秒的记忆是____记忆。其信息受到____就会进入短时记忆，短时记忆的容量是____组块，其信息经过____，则可能转入长时记忆。
30、听报告时记笔记，主要是____记忆。
31、德国心理学家____的遗忘曲线表明，遗忘的发展是____的，其规律是____。
32、遗忘曲线是一条____曲线，表明遗忘的进程____。
33、前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰，称为____;后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰，称为____。
34、认为遗忘不是保持的消失而是记忆被压抑，这一理论是____，其代表人物是____。
35、在学习达到刚好成诵以后的附加学习，称为____。程度达到____时效果最好。
36、长时记忆中的信息因相互干扰而遗忘，干扰有两种情形，一是____，一是____。
参考答案
1、特征与联系 主观表征
2、感知 表象
3、概念 命题
4、陈述性知识(也叫描述性知识)
5、程序性知识(也叫操作性知识)
6、心智技能 认知策略
7、概念学习 命题学习
8、概念学习
9、符号学习中的事实性知识学习
10、命题学习
11、符号学习
12、命题学习
13、下位学习 上位学习 并列结合学习
14、相关类属学习
15、上位 下位(派生类属)
16、下位学习中的相关类属学习
17、上位学习
18、并列结合学习
19、相关类属学习
20、知识获得 知识保持 知识提取
21、实物直观 模象直观 言语直观
22、模象直观
23、感性 理性
24、变式
25、陈述性知识 心智技能 认知策略
26、非本质 本质
27、同类比较 异类比较
28、瞬时记忆 短时记忆 长时记忆
29、瞬时记忆 特别注意 5-9 复述
30、短时
31、艾宾浩斯 不均衡的 先快后慢，呈负加速型
32、负加速型 不均衡
33、前摄抑制 倒摄抑制
34、动机说(压抑理论) 弗洛伊德
35、过度学习 150%
36、前摄抑制 倒摄抑制
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