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先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家
A.斯金纳 B.布鲁纳 C.奥苏伯尔 D.桑代克 [C ]
根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为 (4.1)
A.社会动机与个人动机 B.工作动机与提高动机 C.高尚动机与低级动机 D.交往动机与荣誉动机 [ C]
对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为
A.近景的直接动性机 B.兴趣性动机 C.情趣动机 D.直接性动机 [ A]
由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作
A.远景的间接性动机 B.社会性动机 C.间接性动机 D.志向性动机 [A ]
由于个体的内在的需要引起的动机称作
A.外部学习动机 B.需要学习动机 C.内部学习动机 D.隐蔽性学习动机 [C]
由于外部诱因引起的学习动机称作
A.外部学习动机 B.诱因性学习动机 C.强化性动机 D.激励性学习动机[ A]
学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对(5.1)
A.另一种学习的影响 B.对活动的影响 C.对记忆的促进 D.对智力的影响[ A]
下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的对迁移现象。
A.举一反三 B.聪明过人 C.思维敏捷 D.物以类聚[ A]
下面所列举的迁移种类领域中，有一种是错误的。
A.态度学习迁移 B.情感迁移 C.知识与技能迁移 D.气质迁移[ D]
下述所列的迁移说中有一种被认为是缺乏科学根据的：
A.形式训练迁移说 B.同化学习迁移说 C.经验类化迁移说 D.认知结构迁移说 [ A]
知识是个体通过与环境相互作用后获得的 (6.1)
A.感受与体验 B.前人经验 C.记忆的内容 D.信息及其组织 [ D]
由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与
A.程序性知识 B.实用的知识 C.直观的知识 D.可应用的知识[ A]
在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和
A.言语直观 B.形象直观 C.感知直观 D.表象直观 [ A]
现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和
A.长时记忆 B.内隐记忆 C.操作记忆 D.形式记忆 [ A]
短时记忆的容量
A.较大 B.没有限制 C.非常之小 D.为7土2个组块 [ D]
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