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第一节 态度与品德的实质及其关系
1、态度是________。(一般认为态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。)
2、态度的结构包括____，____，____。(态度的认知成分，态度的情感成分，态度的行为成分)
3、____指个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念。____指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是态度的核心成分。____指准备对某对象做出某种反应的意向或意图。(态度的认知成分，态度的情感成分，态度的行为成分)
4、品德是________。(道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。)
5、品德的心理结构包括____、____和____三个成分。(道德认识、道德情感、道德行为)
6、____是对道德规范及其执行意义的认识。____是个体品德的核心部分。(道德认识，道德认识)
7、____是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。____的内容主要包括爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任感、事业感、自尊感和羞耻 感，其中，____、____和____对于儿童和青少年尤为重要。缺乏义务感、责任感和羞耻感，也就无所谓品德的发展。(道德情感，道德情感，义务感、 责任感、羞耻感)
8、道德情感从表现形式上看，主要包括三种：一是____，即由于对某种具体的道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验。二是____，即通过对某 种道德形象的想像而发生的情感体验。三是____，即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。(直觉的道德情感，想像的道德情感，伦理的道 德情感)
9、____是个体在一定的道德认识指引和道德情感激励下所表现出来的他人或社会具有道德意义的行为。____是道德观念和道德情感的外在表现，是衡量品德的重要标志。道德行为包括____和____。(道德行为，道德行为，道德行为技能，道德行为习惯)
第二节 中学生品德发展的基本特征
1、品德发展的阶段理论有____，____。(皮亚杰的道德发展阶段论，柯尔伯格的道德发展阶段论)
2、皮亚杰认为儿童的道德发展大致分为两个阶段：________，________。(在10岁以前，儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为他律道德。在10岁以后，儿童的判断主要是依据自己认可的内在标准，称为自律道德。)
3、柯尔伯格采用____法研究道德发展，提出了三水平六阶段的道德发展阶段论：(1)____水平，第一阶段____，第二阶段____； (2)____水平，第三阶段____，第四阶段____；(3)____水平，第五阶段____，第六阶段____。(两难故事。(1)前习俗水平，惩 罚服从取向阶段，相对功利取向阶段；(2)习俗水平，寻求认可取向阶段，遵守法则取向阶段；(3)后习俗水平，社会契约取向阶段，普遍伦理取向阶段。)
4、研究表明，大多数9岁以下的儿童以及少数青少年处于____道德水平，大部分青年和成人都处于____，____一般要到20岁以后才能出现，而且只有少数人才能达到。(前习俗，习俗水平，后习俗水平)
5、中学生品德发展的基本特征：(1)________，包括____，____，____，____。(2)________，包括 ____，____。((1)伦理道德发展具有自律性，言行一致。形成道德信念与道德理想；自我意识增强；道德行为习惯逐步巩固；品德结构更为完善。 (2)品德发展由动荡向成熟过渡。初中阶段品德发展具有动荡性；高中阶段品德发展趋向成熟。)
6、____是人与人之间的关系以及必须遵守的行为准则，它是道德关系的概括，____是道德发展的最高阶段。(伦理，伦理道德)
7、初中阶段既是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德的两极分化的时期。品德不良、违法犯罪多发生在这个时期。根据研究，____是品德发展的关键期。(初二年级)网校课程：想快速通关，怎样让备考万无一失？欣瑞网校教师编制培训名师带你告别盲目备考，轻松掌握考点！协议保过班，不过全退！赶紧报名吧！点击免费试听>>
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