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第一节 教师的心理特征与职业成就的关系
1、教师专业需要某些特殊能力，其中最重要的可能是____、____以及____和____。(思维的条理性、逻辑性，口头表达能力和组织教学活动的能力)
2、在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响，一是____；一是____。(教师的热心和同情心，教师富于激励和想像的倾向性)
3、罗森塔尔借用____中的典故，把教师____的预言效应称做____，或叫____。(古希腊神话，期望，皮格马利翁效应，罗森塔尔效应)
第二节 专家型教师与新教师的比较研究
专家型教师和新教师在____、____和____三个方面都存在差异。(课前计划、课堂教学过程、课后教学评价)
第三节 教师的成长与发展
1、福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为____、____和____等三个阶段。(关注生存、关注情境、关注学生)
2、____如有些新教师可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上。有些新教师则可能想方设法控制学生。(关注生存阶段)
3、____如把关注的焦点投向了提高学生的成绩上，如何教好每一堂课等。(关注情境阶段)
4、____如教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要。(关注学生阶段)
5、教师成长与发展的基本途径主要有两个方面，一方面是________；另一方面是________。(通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充；通过实践训练提高在职教师)
6、促进教师成长的具体方法有____，____，____，____。(观摩和分析优秀教师的教学活动，开展微格教学，进行专门训练，反思教学经验)
7、波斯纳提出了一个教师成长公式：____。(经验+反思=成长)
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