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亚里士多德

古希腊百科全书式的哲学家，认为追求理性就是追求美德，就是教育的最高目的。教育思想体现于其著作《政治学》中。亚里斯多德主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，这也成为后来强调教育注重人的发展的思想渊源。

卢梭

出版了《爱弥儿》，对自然性强调到了使之与现代文明对立的程度;主张人的本能需要是确定教育目的的依据(个人本位论)。

培根

培根在《论科学的价值和发展》一文中首次把“教育学”作为一门独立的科学提出。

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