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1、教育心理学起源说的代表人物是
A.勒图尔诺B.孟禄C.马斯洛D.马克思
2、第一本现代教育学著作是
A.《大教学论》B.《民主主义与教育》C.《普通教育学》D.《教育漫话》
3、从作用的呈现形式看，教育功能可分为
A.个体功能和社会功能B.正向功能和负向功能
C.显性功能和隐性功能D.政治功能和经济功能
4、我国正式实施的第一个现代学制是
A.壬寅学制B.壬子癸丑学制C.癸卯学制D.壬戌学制
5、教师形象的核心是
A.教师的道德形象B.教师的职业形象C.教师的人格形象D.教师的文化形象
6、学科课程又称
A.综合课程B.分科课程C.活动课程D.核心课程
7、教育性教学的提出者是
A.夸美纽斯B.维果茨基C.赫尔巴特D.苏霍姆林斯基
8、非指导性教学属于
A.认知教学理论流派B.行为主义教学理论流派C.情感教学理论流派D.哲学取向的教学理论流派
9、行为目标描述的是
A.学校的行为B.教师的行为C.教师和学生的行为D.学生的行为
10、反映测试结果的准确性指标叫
A.信度B.效度C.区别度D.难度
1.古代学校教育教育与生产劳动相结合(错)
2.实用主义教育学是19世纪末20世纪初在美国兴起的一种教育思潮。________
3.教育的社会功能也称教育的工具功能。________
4.教育的个体发展功能表现为促进个体个性化的功能。(错)
5.教育目的就是培养目标。(错)6.涂尔干是社会本位论的代表人物。________
7.教育的人文性体现为教育在社会中的人文价值。________
8.旧式分工造成人的片面发展________9.学校教育制度简称学制。________
10.核心课程主张以儿童为中心。(错)
1、在近代教育史上，认为教学的主要任务是传授知识而训练学生的思维无关紧要的理论被称为
A.现代教育理论B.传统教育理论C.形式教育理论D.实质教育理论
2、目标模式的提出者是
A.迪克B.加涅C.肯普D.斯金纳
3、教师以口头语言向学生呈现、说明知识，并使学生理解知识的行为是
A.对话行为B.讲述行为C.指导行为D.提问行为
4、由学生所在学校教师编制、实施和评价的课程是
A.广域课程B.国家课程C.校本课程D.学科课程
5、认为课程最终要有学生的需要来决定是
A.后现代主义课程论B.经验主义课程C.社会改造主义课程论D.存在主义课程论
6、国民教育的核心和实质
A.高等教育制度B.中等教育制度C.社会教育制度D.学校教育制度
7、新中国第一次学制改革是在
A.1951年B.1949年C.1950年D.1952年
8、马克思主义认为，造成人的片面发展的根本原因是
A.生产力水平低下B.旧的社会分工C.资本主义制度D.阶级剥削
9、第一次提出普及义务教育的社会是
A.原始社会B.奴隶社会和封建社会C.资本主义社会D.社会主义社会
10、法律赋于教师在履行职责时所享有的权利是
A.教师职业的政治待遇B.教师职业的经济待遇C.教师职业的从业标准D.教师职业的权利
1.课程目标是课程本身要实现的具体目标和意图。________
2.国家课程是自下而上由中央政府负责编制、实施和评价的课程。(错)
3.课程评价即课程本身的评价(错)
4.科学—实证主义课程评价观又称“传统评价观”。________
5.文化多元是指社会内部多种文化并存的状态。________
6.苏格拉底在教育史上第一个提出了儿童成长过程中的年龄分期。(错)
7.《学记》是最早论述教学理论的专著。________
8.布鲁纳是行为主义教学理论的代表人物。(错)
9.程序性知识主要是有关“是什么”的知识。(错)
10.教学方法是教学策略的具体化。________
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