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参考答案：
一、填空(每空1分，共15分)
1、《论语》、夸美纽斯、《教育过程》、赫尔巴特
2、教育现象、教育问题
3、传授知识、形成技能、发展智力
4、教学
5、为人民服务、集体主义、社会公德、职业道德、家庭美德
二、判断(对的打“√”，错的打“×”，每题1分，共10分)
1、×2、×3、×4、√5、×6、×7、√8、×9、×10、√
三、名词解释(每题3分，共15分)
1、《四书》是儒家的经典著作，是学校教育的主要内容，它包括《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》。
2、学制是学校教育制度的简称，是指一个国家各级各类学校系统及其管理规则，它规定各级各类学校的性质、任务、入党条件和修业年限以及它们之间纵横衔接关系。
3、义务教育是指按照法律规定适龄儿童和青少年都必须接受的国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。
4、人的全面发展是指人的智力、体力、品德、志趣、审美、修养、个性、才能等方面的充分、自由、统一的发展。
5、个体社会化：个人参与社会活动，通过交互活动习得知识技能和行为规范，成为一个社会成员的过程。
四、简答题(每题5分，共30分)
1、现当代教育的基本特征是：
⑴、教育目标特征----强调素质、造就通才、弘扬个性、尊重创造。(1.5分)
⑵、教育时空特征----终身化、国际化、信息化。(1.5分)
⑶、教育地位特征----倡导教育先行、追求教育民主，走全民化、大众化教育之路。(2分)
2、学校教育在人的发展过程中起主导作用，是因为：
(1)、教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向(1分)
(2)、教育特别是学校教育给人的影响最全面、具体而深刻，强化人的发展(1分)
(3)、教育是引起儿童掌握和领会知识的关键(1分)
(4)、教育能加速儿童发展的进程(1分)
分析条件(1分)
3、个人本位论认为：提出教育目的应当从受教育者的本性出发，而不是从社会出发;教育目的在于把受教育者培养成人，充分发挥受教育者的个性，增进受 教育者的个人价值;个人价值高于社会价值，社会只有在有助于个人的发展时才有价值，评价教育的价值也应当以其对个人的发展所起的作用来衡量。
社会本位是教育目的价值取向的一种理论观点，主要代表人物是英国社会学家孔德、涂尔干等。他们认为，满足社会的需要是教育的根本价值，社会是人们赖以生存发展的基础，教育是培养人的活动，教育目的的确定不应只从个人本位出发，而应从社会需要出发，根据社会的需要来确定。
4、布置作业时注意：
(1)、内容符合大纲和教材的要求;
(2)、类型上有典型性、代表性;
(3)、分量适当，难度适宜;
(4)、要因材施教
5、我国现行学制的基本结构包含以下几个部分：幼儿教育;初等教育;中等教育;高等教育。
6、有道理(1分)。分析说明原因(4分)
五、论述题(以下3题中任选2题做，每题15分，共30分)
1、党的十六大报告中对我国全面建设小康社会的文化、教育等方面的目标是全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高，形成比较完善的现 代国民教育体系、科技和文化创新体系、全民健身健身和医疗民事卫生体系。人民享有接受良好教育的机会，基本普及高中阶段教育，消除文盲。形成全民学习、终 身学习的学习型社会，促进人的全面发展。(5分)
结合教育与社会关系的基本原理加以分析：教育对生产力的促进作用(3分);教育对社会文化的促进作用(3分);教育在人的全面发展中的作用(4分)。
2、素质教育是全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义为人民服务，坚持教育与社会实践相结合，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神 和实践能力为重点，努力造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人(8分)。
结合当前实际加以分析(7分)。
3、发挥学生主动性的原因：(6分)
发挥学生主动性的条件、途径(9分)
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