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2.3-4岁儿童
3岁左右的儿童，已经从周围生活环境中获得了较多的倾听体验和习惯，并且开始逐步自发地注意听他们所喜欢的音乐并分辨它们。虽然这一年龄段的孩子还 不容易理解音乐作品的不同情绪性质，但是当他们感受到不同性质的乐曲(如柔和优美的摇篮曲或雄壮有力的进行曲)时，却能随着音乐做出动作反应，孩子已经有 了对音乐情绪性质的初步感受。
3.4-5岁儿童
4-5岁的儿童倾听、欣赏音乐的听辨能力和感受能力进一步增强。他们一般已经能欣赏内容较为广泛、性质风格多样的音乐作品，如舞曲、进行曲、摇篮曲 等。随着儿童思维、想象的进一步发展，4-5岁儿童对音乐的理解能力也在不断地发展。这一时期的幼儿已能基本理解音乐所表达的情绪和情感，并由此产生一定 的想象、联想。他们基本上会用比较自由、多样的手段对音乐进行创造性的表现。
4.5-6岁儿童
这一年龄阶段儿童对音乐的感受和理解能力都有了更大的进步。随着他们音乐经验的不断丰富和积累，其听辨能力更强，能从对音乐的粗略区分进入比较细致 的区分，而且能感受、辨别较为复杂的器乐曲的结构、音色及情绪风格上的细微差别。同时，他们能够对音乐形象鲜明的同类音乐作品进行分析和归类，并且用语言 来表达音乐感受的能力也增强，能结合想象和联想用较完整的语言或一定的故事情节来描述音乐。
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