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同学们会看到，其实对于相关概念的辨析并不难，只要能够做到对比、理解，在此基础上提炼关键词，你一样可以做到。

二、教育目的的相关概念

教育目的的相关概念颇多，在考题中，你会看到广义的教育目的、狭义的教育目的、国家的教育目的、学校的培养目标、教育方针、教师的教学目标等，如果同学们不能很好地将其进行区分，就会给考试带来极大的麻烦。

我们先来看看广义的教育目的与狭义的教育目的。

广义的教育目的：是国家对培养人的总的要求，它规定着人才的质量和规格，对教育工作具有全程性的指导作用。

狭义的教育目的：各级各类学校在国家对受教育者培养的总的要求指导下，对人才培养的质量和规格上的具体要求。

通过比较、理解，你会发现，两者的共同点都是对受教育者提出相应的要求，即对人才培养规格的要求；不同点也显而易见，广义的教育目的的设定主体是国 家，因此，又叫做国家的教育目的，而狭义的教育目的的设定主体是各级各类的学校，通常叫做各级各类学校的培养目标，有时则直接称为培养目标。

然后，我们再来辨析一下教育目的与教育方针这两个概念。同学们在一些关于教育的政策性文件中经常碰到“我国的教育方针”这样的字眼儿，那么，教育方针与教育目的之间又是什么关系呢？

我们不妨先来看看当下我国的教育目的与教育方针是怎样的：

我国当前的教育目的：“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”

我国当前的教育方针：“教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”

细心的同学会发现，两者的共同点在于，均提到“为社会主义培养……人”、以及“培养德智体美等全面发展的人”；不同点在于，教育方针中提到的“必须与生产劳动与社会实践相结合”是教育目的中没有提到的。

我们先把相关的表述归结为几个核心问题：“为社会主义培养……人”——为谁培养人？“培养德智体美等全面发展的人”——培养什么样的人？“必须与生产劳动与社会实践相结合”——怎样培养人？

我相信同学们已经一目了然啦！教育目的与教育方针的共同点在于两者都包含两个问题：“为谁培养人？”与“培养什么样的人？”而教育方针在这两个问题的基础上，还包括“怎样培养人？”这一问题。因此，教育方针从逻辑层次上应该高于教育目的。

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