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双性化教育可以补充幼儿单性人格的不足，塑造幼儿完整的人格。单性化人格是指在表现男性、女性性别特征时含有明显性别特征倾向的单纯人格，双性化人 格是一种综合人格类型。在社会生活各方面两种类型人格的较量中，会发现具有双性化人格的幼儿更能表现出较积极的人格特质。实施双性化教育使幼儿具备两性的 优秀人格特质，塑造幼儿完整的人格对幼儿发展具有十分重要的意义。著名心理学家贝姆认为：在人类不断发展的未来，双性化人格将会得到充分的重视，双性化将 成为心理健康的标志，因此双性化教育也就成为性别教育发展的一种趋势。
(二)从社会层面来看实施双性化教育的意义
双性化教育的实施纠正了单性化教育中出现的“性别倾斜”，体现了性别平等、教育的公平。现代幼儿教育中存在的“性别倾斜”化加深了社会的性别偏见观 念，影响幼儿对其性别角色的认同和归属。要改变这种不良现象的影响就必须推进双性化教育的实施，以纠正“性别倾斜”化教育所带来的偏颇，创设双性化教育使 男女具备两性的优秀特质、享受平等的教育资源，培养更多健康优秀的人才，这对于人类社会的健康发展具有重要意义。
(三)从国家层次来看实施双性化教育的意义
在双性化教育发展方面，和西方发达国家相比，我国起步较晚，目前拥有的双性化人格的比例较低，系统全面进行双性化教育的政策、可实际操作的方案较 少。所以在今天创建和谐社会的大背景下，在努力实现教育公平公正的激励下，创设家庭、学校、社会多角度、多层面的双性化教育。培养大量具有双性化人格特质 的人才是推进我国经济个、发展，增强国家综合国力的有效举措。
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