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学不躐等
译文：学习不能超越等级，顺序。
2.启发性原则
故君子之教喻也：道而弗牵；强而弗抑；开而弗达。
译文：所以优秀的教师是善于通过诱导进行教育的，引导学生而不牵着学生走；鼓励学生而不牵着学生走；启发学生而不代替学生做出结论。
3.讨论法
独学而无友，则孤陋而寡闻。
译文：如果孤独地学，没有朋友，见解就会狭隘，见闻就会不广。
4.教学相长原则
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
译文：知道不够，才能回头鞭策自己；感到困惑，才能不断努力钻研。所以说：教与学是相互促进的。
5.长善救失原则
教也者，长善而救其失者也。
译文：教育的作用就在于发扬学生的优点，克服学生的缺点。
6.课内与课外相结合原则
大学之教也：时教必有正业，退息必有居学。
译文：大学进行教育的办法是：在规定的时间进行正课，休息的时候也有种种课外作业。
【不可不会的那些题】
1.《学记》指出：“独学而无友，则孤陋而寡闻”；“相观而善，相互切磋。”这就启示我们在教学中要注意运用( )的方法。
A.谈话法 B.讨论法 C.参观法 D.练习法
【答案】B。
2. “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的是( )原则。
A.因材施教 B.巩固性 C.启发性 D.科学性和教育性相结合
【答案】C。
3.我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不凌节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现了教学应遵循 ( )。
A.启发性原则 B.巩固性原则 C.循序渐进原则 D.因材施教原则
3.【答案】C。
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