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1、澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛撒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是(B)。A.实物直观
B.模象直观
C.言语直观
D.虚拟直观
2、“建国君民，教学为先”，这句话揭示了教育的重要性和(A)。
A.教育与政治的关系
B.教育与人的关系
C.教育与经济的关系
D.教育与社区的关系
3、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是(D)。
A.坚持学习课程理论和教学理论
B.认真备课，认真上课
C.经常撰写教育教学论文
D.以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思
4、动机程度与学生的学习效率成(C)关系。
A.正相关
B.负相关
C.倒U型
D.无关
5、“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”，“教育的方法必须成为一种科学，否则决不可能成为一种有系统的学问”。这正是(C)的“教育学”思想超出他的前人和同代人的地方。
A.培根
B.夸美纽斯
C.康德
D.赫尔巴特
6、将心理学引入教育学的第一人是(B)。
A.裴斯泰洛齐
B.赫尔巴特
C.夸美纽斯
D.桑代克
7、狂喜、愤怒、恐惧和绝望等是一种(A)。
A.激情
B.心境
C.应激
D.热情
8、教学的基本组织形式是(A)。
A.课堂教学
B.个别教学
C.小组教学
D.现场教学
9、班集体内教育和教学活动的核心是(A)。
A.班主任
B.班委会
C.共青团
D.少先队
10、班级授课制的特征可以用以下几个字概括(D)。
A.班、课、室
B.师、生、课
C.师、生、时
D.班、课、时
11、学生的“向师性”所决定的教师职业特点是(C)。
A.复杂性
B.创造性
C.示范性
D.长期性
12、教育史上最早的教学手段是(A)。
A.人自身的活动
B.实物
C.标本
D.说教
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