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1、教师专业化有利于教师地位的提高。( )答案：√
2、教师发展自己，提高专业文化水平是教师教育权的体现。( )
答案：×
3、教师偏爱优等生，不会对师生关系造成影响。( )
答案：×
4、虽然在教学中师生所处的地位不同，但他们的人格是平等的。( )
答案：√
5、在“以人为本”教育理念下的教育实践，自然就是以学生为本。( )
答案：√
6、作为权利主体，学生所享有的合法权主要有人身权和受教育权。( )
答案：√
7、学生发展的可能性和可塑性转变为现实性取决于学生发展的需要和个体与环境的相互作用。( )
答案：√
8、“交班费”、“印试卷”、“组织活动”等情形均侵犯学生的财产权。( )
答案：√
9、我国目前的教师职业正处于追求专业化的阶段。( )
答案：×
10、目前，我国的师资培养模式是开放型的。( )
答案：×
11、教师的工作绩效有模糊性的特点。( )
答案：√
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12、按照教育法规的规定，教师对学生的评定结果不能搞排名和公示，以保护学生的隐私权。( )
答案：√
13、教师享有继续教育的权利。( )
答案：√
14、教师职业道德的核心是廉洁从教。( )
答案：×
15、教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。( )
答案：√
16、师生关系在人格上是从属关系。( )
答案：×
17、只要具备良好的学科专业素养就能成为一名合格的教师。( )
答案：×
18、教师具有良好的学科专业素养仅指教师有扎实的专业知识。( )
答案：×
19、师生关系就是一种授受关系。( )
答案：×
20、教师应该尊重学生。( )
答案：√
21、成年人有一定的阅历，懂得社会需要什么样的人，所以他们按照自己的价值观培养儿童是正确的。( )
答案：×
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22、对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为是违法的。( )
答案：√
23、上课拖延时间说明教师认真负责，是教师优良品质的体现。( )
答案：×
24、师生之间建立友谊虽然可以是教师更全面地了解学生，但不利于教育工作的展开。( )
答案：×
25、师生共享，有利于良好师生关系的形成。( )
答案：√
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