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1、学生是处于身心发展最为迅速时期的人。( )
答案：√
2、教师在教育过程中应该吃透两头，即充分研究教材和充分研究教学方法。( )
答案：×
3、学生是独立的社会个体，这是1989年11月20日联合国大会通过的《教育联合公约》的核心精神。( )
答案：×
4、教师随意宣扬学生的缺点侵害了学生的人格尊严权。( )
答案：×
5、教师要给学生一瓶水，自己就要成为一条常流常新的小溪，这说明教师要具备更高的教育专业素养。( )
答案：×
6、儿童具有独立的社会地位，是权利的主体。( )
答案：√
7、学生享有的合法权利有：生存权利、安全权利、受尊重的权利、受教育权利。( )
答案：√
8、在教育系统的诸要素中，教师和学生是最基本的要素。( )
答案：√
9、教学是教师的教与学生的学的统一，这种实质上是交往。( )
答案：√
10、师生关系是一种教育关系，即一种具有道德纯洁性的特殊的社会关系。( )
答案：√
11、学生是人，具有人的本质属性，不具有特殊属性。( )
答案：×
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12、学生是独立的人是学生质的规范性。( )
答案：×
13、学生发展的可能性和可塑性转变为现实的条件是个体与环境的相互作用。( )
答案：√
14、没有活动，没有个体与环境的相互作用，，也就没有个体的发展。( )
答案：√
15、儿童时期是一个人生理心理发育和形成的关键时期。( )
答案：×
16、学生的家境贫寒，家长可允许学生辍学，这并不违法。( )
答案：×
17、教师的地位一般是指教师的文化地位。( )
答案：×
18、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的教育理论知识素养。( )
答案：×
19、学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象。( )
答案：√
20、学生享有的主要权利有人身权和受教育权，其中受教育权是学生最主要的权利。( )
答案：√
21、教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业。( )
答案：√
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22、教师是专业人员，但是教师职业不是一种专门职业。( )
答案：×
23、教师职业的最大特点在于职业的专业化。( )
答案：×
24、1986年，《关于教师地位的建议》中指出，应该把教师视为专业职业。( )
答案：×
25、《义务教育法》规定：凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受“规定年限的义务教育”。( )
答案：√
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