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1、开展以班级规章制度为核心的常规管理，是班主任工作的重要内容之一。( )
答案：√
2、学生守则、日常行为规范等是由学校根据教育目标、上级有关指示制定的学校常规制度。( )
答案：×
3、考勤制度、奖惩制度等是由教育行政部门统一规定的有关班集体与学生管理的制度。( )
答案：×
4、班级平行管理的理论源于著名教育家凯洛夫的“平行影响”的教育思想。( )
答案：×
5、班主任是班级的组织者、领导者和教育者。( )
答案：√
6、班级常规管理的实质是在班级管理全过程中，调动学生自我教育的力量，发挥每一个学生的主人翁精神。( )
答案：×
7、实施班级民主管理只要建立班级民主管理制度就可以了。( )
答案：×
8、平行管理理论是马卡连柯的教育思想。( )
答案：√
9、班级管理的实质就是要让每个学生都成为班级的主人。( )
答案：√
10、传统的班级管理强调以教师为核心，现代班级管理强调以学生为核心。()
答案：√
11、班级目标管理是一种以老师管理为中心的管理。( )
答案：×
12、班集体的发展目标一般可分为近期的、中期的和远期的三种，目标的提出由易到难、由近到远、逐步提高。( )
答案：√
13、班集体的正常秩序包括必要的规章制度、共同的生活准则以及一定的活动节律。( )
答案：√
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14、制定班级目标管理要注意的问题仅仅包括：社会要求和学校任务。( )
答案：×
15、在班级的各项活动中，体育活动是主导活动。( )
答案：×
16、班级管理的实质就是确立学生在班级中的主体地位。( )
答案：×
17、训练学生自我管理班级的能力的载体是学校集体。( )
答案：×
18、八级目标的设计主要依据两方面的因素，一是国家的教育方针政策和学校的培养目标;二是班级群体的现实发展水平。()
答案：√
19、随着学校教育的不断发展，班级逐渐成为学校教育的基本单位，并对学生的发展产生越来越大的作用。( )
答案：√
20、传统班级管理所追求的目标是纪律、秩序、控制和服从。( )
答案：√
21、班集体形成的基础是共同的生活准则。( )
答案：×
22、现代班级管理的实质是建立以学生为本的班级管理机制。( )
答案：√
23、正确的班集体舆论对班集体的每个成员都有约束、感染、同化、激励的作用。( )
答案：√
24、班集体对培养学生的社会交往与适应能力没有作用。( )
答案：×
25、班级领导核心在班集体的活动和建设中起着主导作用。( )
答案：×
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