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1、班级建设设计的内涵包括班级建设的目标、实现目标的途径、具体方法和工作程序，其中以班级建设目标的制定为最重要。( )
答案：√
2、班主任的领导方式一般分为三种类型：权威的、民主的、放任的。( )
答案：√
3、设计并开展班级教育活动不属于教师的经常性工作。( )
答案：×
4、形成和培养班集体对加强和改进学校思想教育工作意义不大。( )
答案：×
5、根据班级教育活动的时间分布主要有日常性的教育活动与阶段性的教育活动组成。( )
答案：√
6、在班集体中，学生的群体意识就是为了达到个人目标而在班级活动中形成的一种共识。()
答案：×
7、班级是一种有目的的活动，这一活动的根本目的是实现课程目标，使学生得到充分、全面的发展。( )
答案：×
8、班级是开展教育、教学活动的基本单位。( )
答案：√
9、19世纪初，英国学校中出现了导生制这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。( )
答案：√
10、班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的平行影响的教育思想。( )
答案：√
11、实施班级民主管理要做好两方面工作，一是组织全体学生参加班级全程管理，二是建立班级民主管理制度。( )
答案：√
12、班集体的正常秩序包括必要的规章制度，共同的生活准则以及一定的活动节律。( )
答案：√
13、了解和研究学生不包括了解学生的群体关系。( )
答案：×
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14、了解和研究学生是班主任工作的中心环节。( )
答案：×
15、班会是以班级为单位，在班主任的指导下由学生自己主持进行的全班性会务活动。( )
答案：√
16、主题班会的形式：主题报告、主题汇报会、主题讨论会、科技制作成果展评会、主题竞赛、主题晚会等。( )
答案：√
17、主题班会的组织：确定主题、精心准备、具体实施，效果深化等几个阶段。( )
答案：√
18、组织主题班会注意的问题：主题不能过杂，要有的放矢，班主任要做好“导演”而不是“演员”。( )
答案：√
19、班主任对学生交往的指导不包括设计内容充实、频率高的交往。( )
答案：×
20、班级建设方法是班级建设设计的重要内容。( )
答案：×
21、班主任与家长通讯联系方式主要有：书信联系、电话联系、《学生手册》或《学校家庭联系手册》联系、网络联系等。( )
答案：√
22、班会一般有三类：常规班会、生活会和主题班会。( )
答案：√
23、班级目标管理是由美国学者马卡连柯提出的。( )
答案：×
24、在学生集体形成的初始阶段，主要任务是提出共同目标。( )
答案：×
25、班主任在班级管理工作中要善于将权利性影响与非权利性影响有机地结合起来。( )
答案：√
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