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三、多项选择题
1.班级目标的设计依据( )。
A.国家的教育方针政策
B.学校的培养目标
C.学生的个性特征
D.班级群体的现实发展水平
E.班主任的授课领导方式
答案：ABD。
2.中小学教育评价的内容包括以下哪几方面?( )。
A.学生发展评定
B.管理水平评价
C.学生活动效果评价
D.教师授课质量评价
E.课程和教材评价
答案：ABCDE。
3.设计教学法的优点在于( )。
A.强调学科内容的科学性
B.有利于系统知识的掌握
C.能激发学生的学习动机
D.有利于调动学生学习的主动性
E.对教学设施和条件要求不高
答案：CD。
4.学校教育制度在形式上的发展经历的过程有( )。
A.前制度化教育
B.义务教育
C.普及教育
D.制度化教育
E.非制度化教育
答案：ADE。
5.教育的双重文化属性指( )。
A.传递和深化文化
B.教育是一种文化现象
C.构成文化本体
D.教育对生产力有促进作用
E.教育促进劳动力的生产和再生产
答案：AC。
四、名词解释
1.师生关系
答案：是指学生和教师在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。
2.智育
答案：教育学以系统的科学文化知识和技能来武装学生，发展学生智力的教育。
3.班级管理
答案：班主任按照一定的原则和具体要求，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现各种共同目标而进行的管理活动。
4.非指导性教学法
答案：代表人物是美国人本主义心理学家罗杰斯。他在“病人为中心”的治疗理论的基础上形成了 “以学生为中心”的教学理论，强调教学必须以学生为中心，教师是帮助学生探索生活、学业的促进者。
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