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(二)扰乱教育秩序、破坏、侵占教育机构财产的法律责任
1.结伙斗殴、寻衅滋事、扰乱幼儿园教育教学秩序的
行为分析：上述行为，主要表现在幼儿园内或周围结伙斗殴、寻衅滋事。所谓结伙斗殴，是指出于私仇宿怨、争霸一方或其他动机而成帮结伙地进行殴斗;所谓寻衅滋事，是指在幼儿园无事生非、肆意挑衅，起哄捣乱，进行破坏骚扰等。
幼 儿园内部工作人员实施上述行为，一般是因与领导或同事之间闹矛盾、纠纷或者因对工资、 待遇等方面不满引起的。其他单位的人员实施上述行为，有的是因为个人私怨，有的是因单位与学校及其他教育机构之间闹纠纷，还有的纯属无理取闹。扰乱教育秩 序的行为违反了《教育法》、《治安管理处罚条例》或《刑法》。
法律责任主体：主要是实施上述违法行为的公民个人。包括社会人员和幼儿园的工作人员或者是其他单位的直接责任人员。
执法机关及处理：根据情节轻重及危害结果，分别给予以下处理：
(1) 情节较轻，危害后果和影响不大，可由主管部门给予批评教育直至行政处分。
(2) 情节较重，致使幼儿园的教育教学秩序、工作秩序遭到严重破坏，影响恶劣，
致使幼儿园的正常工作无法进行或者造成其他危害后果的，由当地公安机关给予治安管理处罚。
(3) 情节严重，构成犯罪的，由人民法院给予刑事制裁。
2.破坏园舍、场地及其他财产的
行为分析：上述行为是指偷窃、抢夺或哄抢、毁坏幼儿园房屋、设备、教学器材或其他物资，使园舍、场地及其他财产的价值或使用价值部分或全部地丧失。情节较轻的，是一般违反治安管理行为，情节较重构成犯罪的，系故意毁坏财物罪。
法律责任主体：主要是实施上述违法行为的公民个人。具体来说 ,与前一行为主体相同。
执法机关及处理;根据情节轻重及危害后果，分别给予处理，具体执法机关及处理同前一行为所述。
3.侵占幼儿园的园舍、场地及其他财产的
行 为分析：侵占幼儿园园舍、场地及其他财产的行为，主要表现为偷窃、抢夺或哄抢、勒索幼 儿园的教学器材或其他物资，故意毁坏幼儿园房屋和设备，占用幼儿园的房屋、场地。这种行为轻者扰乱了正常保育教育秩序，重者使保育教育工作不能正常进行。 它的实质是民事侵权，在性质上，不仅违反了《教育法》，也违反了《民法通则》、《治安管理处罚条例》或《刑法》，具有多重违法性。
法律责任主体：可以是自然人，也可以是法人。具体自然人同前二行为：法人是指实施该违法行为的组织和单位。
执法机关及处理：
(1) 情节和危害后果较轻的由公安机关和教育部门，对直接责任者和有关责任人员给予行政处分，并责令单位和个人退回侵占的园舍、场地和设备。造成损失的，应当依法赔偿。
(2) 对单位侵占园舍、场地及设备的直接责任者以及其他个人实施上述违法行为
情节和危害后果较重，触犯《治安管理处罚条理》的，由公安机关给予治安管理处罚，并责令退回侵占的园舍、场地、设备或赔偿造成的损失。
(3) 对情节和危害后果严重构成犯罪的，依照《刑法》视情节轻重，人民法院分别依照盗窃罪、抢劫罪、抢夺罪、故意毁坏公私财务等罪名进行处理。
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