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17、教学中怎样运用启发性原则?
答：(l)首先，教师应树立正确的学生观，即承认学生是学习认识活动的主体，在教学过程中应该让学生成为学习活动的主人;
(2)老教师要充分调动学生的学习积极主动性;
(3)贯彻启发性原则，要在弓!导学生理解教材，掌握规律的关键环节，让每个学生都有解疑的机会，都有解疑的思考过程;
(4)贯彻启发性原则，教师应该帮助学生学会思考，让学生有解疑的能力。
18、教师上课前为什么要备课?
答：备课对于教师具三点重要意义：(l)备好课是上好课的先决条件，(2)备课的过程，同时也是教师提高自身文化科学知识水平的过程;(3)备课的过程，同时也是教师积累，总结教学经验和提高教学能力的过程。
19、上好一堂课的基本要求是什么?(怎样上好一堂课)
答：(l)教学目标全面、适度、明确、具体可测;
(2)教学效果好;
(3)教师对教材的讲解正确，保证教学的科学性和思想性;
(4)教师对教材的组织，层次清楚，重点突出;
(5)教学过程设计得好;
(6)教学方法多样，有实效;
(7)时间分配合理，课堂效率高。
20.教师怎样处理课堂上的突发事件?
答。处理课堂上发生冲突的基本原则，应该是“冷处理”。尽量缓和矛盾，把问题暂时放在一边，推迟到课下再去解决。尽量安定全班学生的情绪，把大家的注意力巧妙地转移到教学认识活动上来。
21、什么是思想品德教育?
答：思想品德教育又称德育。它的内涵包括政治教育、思想观点教育和道德品质教育几个方面。
22.怎样理解思想品德教育的任务?
答：根据国家有关学校德育任务规定的精神，依照德育的内涵来划分，学生思想品德教育的总任务，可以划分以下四个方面：
(l)为培养学生具有正确的政治方面奠定基础;
(2)为形成学生科学的人生观，世界观奠定基础;
(3)培养学生良好的道德认识和行为习惯;
(4)培养学生初步的道德评价能力和自我教育能力。
23、思想品德教育过程中怎样促使学生知，情、意、行统一发展?
答：1、从品德形成的心理过程来看，各因素之间是有机联系和活动顺序的，一般是从提高认识开始，沿着道德情感，道德意志，道德行为的顺序发展，但在实际形成过程电也不尽然。
2.根据不同的客观条件和学生的年龄特点，德育过程有时从提高道德认识开始.有时也从培养道德情感开始，有时也从锻炼意志开始，更有的先从训练行为开始。
24、课外活动的意义是什么?
答：(1)课外活动是实现学生全面发展目标必不可少的途径之一;
(2)课外活动对于发展学生的个性特长有特殊重要作用。
25.班主任工作的意义是什么?
答：(l)班主任是班级的组织者，教育管理者，是学生健康成长的引路人;
(2)班主任是学校进行教导工作的助手和骨干力量;
(3)班主任是班级的各方面教育力量的组织者。
26、班主任怎样组织培养良好班集体?
答：(l)提出集体奋斗目标;
(2)选拔和培养班干部;
(3)创造班内良好的人际交往的环境;
(4)形成班集体的正确舆论和良好的班风;
(5)开展经常性的班级教育活动;
(6)组织主题班会。
27.班主任如何协调各方面的教育影响?
答：(l)加强与任课教师的团结合作;
(2)充分发挥班委会组织的作用;
(3)做好家长工作，争取家长的支持和配合。
28、学校与家庭联系的形式?
答：(l)学校通过班主任，教师进行家访;
(2)接待家长来校，定期举行家长会、报告会、座谈会;
(3)举办家长学校，建立家长委员会。
29.学校管理的基本环节有哪些?
答：学校管理的基本环节有计划、实施、检查、总结。
30、教育研究的常用方法有哪些?
答：(l)教育观察法;
(2)教育调查法;
(3)教育实验法;
(4)教育经验总结法;
(5)个案法。
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