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8、教师应具备的人格特征包括：
①生活丰富，爱好广泛
②与人热情交往
③情绪上的安全感和自我认可
④具有现实性知觉
⑤有自知之明
⑥有长远的人生目标
9、教师专业发展的内涵：
①教师专业发展的内容是教师专业特性。
②教师专业发展既指教师成长的结果，也指教师成长的过程。
③教师专业发展隐含的第三层意思是，教师是专业发展的主体，即教师拥有专业发展上的自主权;需要对专业发展进行自我设计、自我监控;具有自我发展的意愿和动力。
10、教师专业发展的途径和策略主要包括：职前的教师教育、新教师的入职培训、教师在职学习、以评价促发展和教师自主发展。
11、关于师生关系在教育教学过程中的地位问题有以下不同的观点，归纳起来有：
①“教师中心”论(这是以赫尔巴特为代表的传统教育派师生观)
②“学生中心”论(这是以杜威为代表的现代教育派师生观)
③“教为主导，学为主体”论
④“双主体”论
12、师生关系的外部结构：教育关系、心理关系、伦理关系。
13、师生关系的实践表现：放任型、民主型(民主型师生关系是最佳的实践状态)。
14、良好的师生关系对搞好教学具有积极作用：
①有利于树立自己在学生中的威信，更好地发挥自身的主导作用
②有利于调动学生学习的主动性和积极性，充分发挥学生在教育过程中的主体作用
③有利于学生人格的发展
④有利于学生智力的发展
⑤良好的师生关系可以让学生在这种氛围中感受到人际关系的作用，并在师生关系中学会与人相处，对学生走向社会，学会与人合作具有重要意义。
15、如何建立良好的师生关系?
①树立正确的学生观。
②树立为学生服务的观点。
③发扬教育民主，倾听学生意见。
④善于控制自己，正确处理师生之间的矛盾。
16、教师应享有的权利：
①进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验
②从事科学研究、学术交流、参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见
③指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩
④按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假斯的带薪估假
⑤对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议
⑥参加进修或者其他方式的培训
17、教师应当履行的义务：
①遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。
②贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。
③对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动。
④关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。
⑤制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。
⑥不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
18、学生的权利：学生受教育的保障权、学生受教育的自由权(免于恐惧的权利、免受歧视的权利、免受控制的权利)
19、学生的义务：
①学生有遵守法律、法规的义务。
②学生有遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好思想品德和行为习惯的义务。
③学生有努力学习、完成规定的学习任务的义务。
④学生有遵守其所在学校或其他教育机构管理制度的权利。
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