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9.教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格，实际上就是规定了教育活动的最大方向，这体现了教育目的的( B )。
A.调控功能
B.导向功能
C.评价功能
D.激励功能
10.马克思主义关于人的全面发展学说在20世纪末中国教育界的具体实践典型的是( C )。
A.教育实验的热潮
B.教育改革的实践
C.素质教育运动
D.教育的国际化走势
11.具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在18、19世纪，突出人的本性需要和自由发展，反对神学等观点属于( D )的认识。
A.精神本位论
B.社会本位论
C.神学本位论
D.个人本位论
12.教育者创设一定的情境， 以提升教育对象的智慧水平为目标的教育为( B )。
A.德育
B.智育
C.美育
D.体育
13.教育活动的依据和评判标准是( A )， 它对一切教育工作具有指导意义，是教育的根本性问题。
A.教育目的
B.课程
C.教育评价
D.教学
14.“美育”一词最早是( C )在《美学书简》中提出的。
A.培根
B.康德
C.席勒
D.卢梭
15.主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的，就形成( D )。
A.个人本位的教育目的论
B.教育无目的论
C.神学的教育目的论
D.社会本位的教育目的论
16.教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定，二是就教育所要培养出的人的( A )作出规定。
A.社会价值
B.个人价值
C.素质结构
D.人才规格
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