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9.最早把评价引入课程编制过程之中的是( A )。
A.泰勒
B.罗杰斯
C.布卢姆
D.布鲁纳
10.课程文件的三个层次是( A )。
A.教学计划一教学大纲一教科书
B.课程总目标一领域目标一学科目标
C.课程目的一课程评价一课程实施
D.知识一经验一活动
11.能解决教育中无儿童，见物不见人倾向的课程观是( D )。
A.课程是知识
B.课程是计划
C.课程是经验
D.课程是活动
12.我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，是( A )的表现。
A.课程是知识
B.课程是经验
C.课程是活动
D.课程是项目
13.在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的要求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的可供学生选择的课程是( C )。
A.国家课程
B.地方课程
C.学校课程
D.基础课程
14.被称为课程论经典的学术著作是泰勒的( A )。
A.《课程与教学的基本原理》
B.《教育目标分类学》
C.《教育过程》
D.《教学与一般发展》
15.( D )是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。
A.泰勒
B.桑代克
C.斯金纳
D.杜威
16.课程论与心理学的联系，最早可以追溯到( D )。
A.柏拉图
B.毕达哥拉斯
C.苏格拉底
D.亚里士多德
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