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二、多项选择题
1.学校精神文化的四种基本成分是(  )。
A.认识成分
B.情感成分
C.价值成分
D.理想成分
E.制度成分
答案:ABCD。
2.个体主观能动性由不同层次的内容构成,包括(  )。
A.生理活动
B.精神活动
C.心理活动
D.社会实践活动
E.思维活动
答案:ACD。
3.锻炼法的方式有(  )。
A.练习
B.制度
C.委托任务
D.组织活动
E.托物言志
4.实用主义教育学的主要观点是(  )。
A.师生关系以儿童为中心
B.重视学生自己在教学过程中的独立发现
C.学校即社会
D.以经验为中心组织课程
E.教育即学生个体经验继续不断的增长
答案:ABCDE。
5.教育目的的制定要考虑到哪些客观条件?(  )
A.生产力和科技发展水平
B.一定社会政治和经济制度
C.制定者的哲学观念、理想人格
D.社会历史发展进程
E.儿童身心发展的规律
答案:ABDE。
6.课程的具体表现包括(  )。
A.教科书
B.课程标准
C.各门学科
D.课外活动
E.教学计划
答案:ABCDE。
7.教学与智育的关系是(  )。
A.有所联系、有所区别
B.教学包含了所有的智育活动
C.智育是教学活动所要达到的目的之一
D.在一定程度上,教学等同于德育
E.智育主要通过教学来实施
答案:ACE。
8.根据教学中使用的主要方法划分课的种类,可分为(  )。
A.新授课
B.实验课
C.巩固课
D.练习课
E.演示课
答案:BDE。
9.德育教育的体谅模式的特征有(  )。
A.坚持性善论,尊重儿童发展需求
B.坚持人具有一种天赋的自我实现趋向
C.注重个体认知发展与社会客体的相互作用
D.大力倡导民主的德育观
E.强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育
答案:ABD。
10.规章制度是学生在学习、生活、工作中必须遵守的行为准则,它的作用有(  )。
A.规范
B.管理
C.控制
D.教育
答案:BCD。

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