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1、下列属于我国学校德育内容的有( )
A、政治教育
B、思想教育
C、宗教教育
D、道德教育
E、生理健康教育
答案：ABD
2、我国德育的基本方法有( )
A、说服法
B、榜样法
C、锻炼法
D、陶冶法
E、表扬奖励与批评处分法
答案：ABCDE
3、下面对道德结构中“知、情、意、行”论述正确的有( )
A、知是基础
B、行是关键
C、德育工作必须遵照“知、情、意、行”的顺序，不能变更
D、“情”对“知”和“行”起着激励和调节作用
E、“意”是“行”的自觉努力，“行”是“知”和“情”的外部表现
答案：ABDE
4、制定德育目标的主要依据是( )
A、时代与社会发展需要
B、国家教育方针和教育目的
C、民族文化及传统道德
D、受教育者思想品德形成、发展的规律及心理特征
E、经济发展水平
答案：ABCD
5、下列关于“体谅模式”的正确理解有( )
A、采取中性立场，虚心接纳别人的观点
B、教育即学会关心
C、学龄前阶段是其所说的“社会试验期”
D、设身处地为别人着想
E、这种模式的理论假设是很可靠的
答案：ABD
6、下面对德育工作者的论述正确的是( )
A、主要活动是组织、控制德育过程
B、启发、引导、促进受教者思想品德的形成
C、引导学生向着目标方向发展
D、是社会规范和社会道德的代言人
E、应该在道德方面成为其他人的榜样
答案：ABCD
7、关于“社会模仿模式”论述错误的有( )
A、它是一种经典行为主义的模式
B、它是一种认知主义的模式
C、它是一种人本主义的模式
D、强调观察学习是行为获得的基本学习方法
E、它认为儿童道德发展是个体社会化的结果
答案：ABC
8、关于现行我国德育目标的认识正确的有( )
A、强调我国的社会主义的国家性质
B、对德育目标和个人生活幸福强调不够
C、注意到了德育目标的层次性
D、是在中华人民共和国成立初期形成并一直沿用到现在的
E、可能导致德育教育的政治化
答案：ABCE
9、思想教育不包括下面哪些内容( )
A、社会行为规范教育
B、心理健康教育
C、人生观教育
D、劳动教育
E、革命传统教育
答案：AB
10、赫尔巴特指出：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段;道德教育如果没有教学，就是失去了手段的目的。”这句话强调了( )
A、德育目标
B、德育途径
C、德育方法
D、德育结构
E、德育功能
答案：BE
11、说服法运用时应注意的要求有：( )
A、明确目的性
B、富有知识性、趣味性
C、注意时机
D、以诚待人
E、调动学生主动性
答案：ABCD
12、认知模式的特征有：( )
A、人的本质是理性的
B、坚持性善论
C、注重个体认知发展与社会客体的相互作用
D、注重研究个体道德认知能力的发展过程
E、倡导民主德育观
答案：ACD
13、运用奖励和处分应注意的要求是( )
A、公平、正确、合情合理
B、与启发说服相结合
C、发扬民主
D、注重宣传和教育
E、坚持严格要求
答案：ACD
14、榜样法是以他人的( )来影响学生品德的方法。
A、高尚思想
B、模范事迹
C、模范行为
D、卓越成就
答案：ACD
15、德育过程的结构要素有( )
A、教育者
B、受教育者
C、德育内容
D、德育目标
E、德育方法
答案：ABCE
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