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1、德育体谅模式非常注重培养学生的( B )A 道德意志
B 道德情感
C 道德认识
D 道德行为
2、集体教育和个体教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经验( A )。
A 马卡连柯
B 加里宁
C 乌申斯基
D 赞可夫
3、德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到( A )
A 德育内容上
B 德育规律上
C 德育原则上
D 德育方法上
4、德育过程中不同质的各种要素的组合方式称为德育过程的( C )
A 内容
B 层次
C 结构
D 方法
5、活动和交往是学生品德形成的( B )
A 关键
B 基础
C 内容
D 途径
6、对学生进行德育的特殊途径是( D )
A 各科教学
B 周队活动
C 课外活动
D 班主任工作
7、德育的实施渠道或形式就是德育的( D )
A 方法
B 手段
C 内容
D 途径
8、通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确的观点的方法是( B )
A 榜样法
B 说服法
C 陶冶法
D 锻炼法
9、练习、制度、委托任务和组织活动是属于( C )
A 说服法
B 榜样法
C 锻炼法
D 陶冶法
10、德育认知模式非常注重( A )
A 道德认识
B 道德情感
C 道德意志
D 道德行为
11、德育中运用说服法的要求不包括( D )
A 明确目的性
B 富有知识性、趣味性
C 以诚待人
D 坚持严格要求
12、德育中运用榜样法要选好榜样，榜样不包括( D )
A 伟人的典范
B 教育者的示范
C 努力刻苦的同学
D 班级干部
13、( B )是假定与人友好相处是人类的基本需求，满足这种需要是教育的职责。
A 认知模式
B 体谅模式
C 社会模仿模式
D 行为主义模式
14、( C )强调观察学习是行为获得的基本学习方法。
A 认知模式
B 体谅模式
C 社会模仿模式
D 行为主义模式
15、德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径某种组合方式即称为( A )
A 德育模式
B 德育策略
C 德育类型
D 德育形式
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