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教育制度
一、概念：狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、要求、入学条件、修业年限及他们之间的相互关系。它有学校的类型、学校的级别、学校的结构三个基本要素组成。
二、建立教育制度的依据(注意与教育目的的比较)
1.生产力发展水平和科学技术发展状况；
2.社会政治经济制度；
3.青少年儿童身心发展规律；
4.人口发展状况；
5.本国学制的历史发展和国外学制的影响。
三、我国现代学制的沿革
旧中国的学制的沿革
1.1902年的“壬寅学制”，是以日本的学制为蓝本，是我国颁布的第一个现代学制，未实行。
2.1903年的“癸卯学制”(实行新学制的开端)，主要承袭了日本的学制，是我国第一个是实行的现代学制。“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”反映“中学为体西学为用”。
3.1912年的“壬子癸丑学制”，是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制，首次规定男女同校。
4.1922年的“壬戌学制”，留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本，颁布了“壬戌学制”(首次划分学校教育阶段)。
四、我国当前的学制改革
2010年6月21号《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，据此：今后一个时期我国教育事业改革发展的工作方针是：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。
到2020年，我国教育事业改革发展的战略目标是“两基本，一进入”基本实现教育现代化、基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列！
《中长期规划》提出，坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题；核 心是解决好培养什么样的人、怎么培养人的问题；目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；重点是提高学生的社会责任感、创新精神和实践能 力，推进思路是坚持德育为先、能力为重、全面发展。提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
