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校本课程开发至少在三个方面体现了教育追求个性化思想：①满足了各地区经济发展对教 育多层次、多元化的需要；②在编制、实施和评价校本课程的过程中，教师的主体性得到体现，从而能更好地发挥教师教学和教师作为研究者主体的作用；③校本课 程更关注学生的主体性、创造性等的个性差异，力求使每个受教育者在全面发展的同时，个性优势得到展示与发挥，以适应不断变化的未来社会的的需求。

(三)校本课程开发的条件

1. 明确的教育哲学思想和办学宗旨；2. 民主开放的学校组织结构；3. 体现学校教育哲学和办学宗旨的教学系统；4. 自觉自律的内部评价与改进机智。

(四)校本课程开发的程序

建立组织、现状分析、制定目标、课程编制、课程实施、课程评价与修订。

(五)校本课程开发的途径

1. 合作开发；2. 课题研究与实验；3. 规范原有的选修课、活动课和兴趣小组。

(六)校本课程开发与教师专业发展的关系

1.校本课程开发促进教师专业自主意识的提升；

2.校本课程开发促进教师知识结构的完善；

3.校本课程开发增强教师的参与意识和合作能力；

4.校本课程开发促进教师研究意识和能力的提升；

5.校本课程开发促进教师反思意识和能力的提升。

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