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(2)贯彻此原则的要求：a.加强学习的目的性教育，调动学生学习主动性；b.设置问题情境，启发学生独立思考，培养学生良好的思维方法和思维能力；c.让学生动手，培养学生独立解决问题的能力，鼓励学生创造性的将知识运用于实际；d.发扬教学民主。

4. 循序渐进原则

(1)基本涵义：也叫系统性原则，指教师在教学活动中，严格按照科学知识的内在逻辑和学生的认知发展规律进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分发展。

(2)贯彻此原则的要求：a.教师的教学要有系统性；b.教师要引导学生将知识体系化、系统化；c.按照学生的认知顺序，由浅入深，由易到难的进行教学；d.抓主要矛盾，解决好重点和难点；

5. 巩固性原则

(1)基本涵义：指教师在教学活动中，要引导学生在理解的基础上牢固的掌握基本知识和基本技能，而且能够在需要的时候，准确无误的呈现出来。(孔子的“学而时习之”“温故而知新”；乌申斯基的“复习是学习之母”都体现这一观点)

(2)贯彻此原则的要求：a.在教学的全过程中加强知识的巩固；b通过扩充、改组和运用知识过程来巩固知识；c.组织好学生的复习工作，教会学生记忆的方法；

6. 因材施教原则

(1)基本涵义：指教师在教学过程中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生的同时，又要根据学生的个别差异，有的放矢的进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。(此规律既为学生身心发展的客观规律所决定，也受我国的教育目的制约)。

(2)贯彻此原则的要求：a.要坚持课程计划和学科课程标准的统一要求；b.教师要了解学生，从实际出发进行教学；c.教师要善于发现每个学生的兴趣、爱好，并创造条件，尽可能使每个学生的不同特长都得以发挥。

7. 科学性与思想性相结合的原则

(1)基本涵义：教学要以马义为指导，授予学生科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确人生观和科学世界观教育。

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