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教学过程
一、概念：是教师根据一定社会的要求、教育目的和学生身心发展的特点，有目的、有计划地指导学生掌握系统的科学文化知识和基本技能，同时发展学生的智力和体力，培养学生的良好品德和健康个性，使其形成科学世界观的过程。
二、本质
为什么说教学过程(的本质)是一种特殊的认识过程？表现在哪些方面？【常以论述题出】
1.其特殊性在于，它是学生个体的认识，是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界。其目的在于：学生在教师的指导下，把社会历史经验变为学生个体的精神财富，不仅使学生获得客观的映像即知识，也使学生个体获得发展。
2.教学过程的特殊性表现：
a.认识对象的间接性、概括性；
b.认识方式的简洁性、高效性；
c.教师的引导性、指导性、传授性；
d.认识的交往性、实践性；
e.认识的教育性、发展性。
3. 教学过程是以认识过程为基础，促进学生身心发展的过程。
三、教学过程应遵循的基本规律(基本特点)【常以论述题出】
(一)间接经验与直接经验相结合的规律
1. 以间接经验为主是教学活动的主要特点，学习间接经验是学生认识客观世界的基本途径。
2. 学生学习间接经验要以直接经验为基础。
3.正确处理此关系关系，必须防止两种倾向：一种是只重视书本知识的传授，忽视学生学习的自主性；一种是只强调学生通过自己探索去发现，忽视书本知识的学习和教师的系统讲授，应该将直接经验与间接经验有机结合起来。提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
