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教育学概述
一、教育学：是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。
教育学的根本任务：揭示教育规律；教育问题是推动教育发展的内在动力。
二、教育学的研究价值
宏观：超越日常教育经验、科学解释教育问题、沟通教育理论与实践。
微观(学习研究教育学的意义)：
a.有利于树立正确的教育观，掌握教育规律，指导教育实践；
b.有利于树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量；
c.有利于掌握学生思德发展规律，做好教书育人工作；
d.有利于教师构建合理优化的知识结构，提高教育理论水平和实际技能；
e.有助于培育创新精神，积极投身教改。
三、教育学的发展概况
(一)教育学的萌芽阶段
1.中国萌芽阶段的教育思想：
春秋战国时期，中国出现了世界上第一部教育文献《学记》。
《学记》中的教学思想：教学相长、尊师重道、藏息相辅、豫时孙摩、启发诱导、长善救失、学不躐等。
2.西方萌芽阶段的教育思想：
苏格拉底把教育分为讽刺、定义、助产三阶段，称为产婆术(引导学生自己进行思索，自己得出结论，为启发式教学奠定了基础)。
柏拉图，教育思想集中体现在其代表作《理想国》中。提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
