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【练习题】
1.以下关于专家一新手比较研究说法错误的是( )。
A.研究步骤分为选出专家、新手，提出任务;比较两者完成任务情况
B.20世纪70年代后期被应用于研究教师的认知
C.它是认知心理学家研究专门领域的知识时常采用的方法
D.这一方法最初就应用于教师的认知研究
答案：D。欣瑞专家解析：最初应用在国际象棋、物理、数学、医学等研究领域，后被应用于研究教师的认知。
2.与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并且有( )。
A.系统性
B.结构性
C.预见性
D.实效性
答案：C。
3.教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是( )。
A.课堂练习的布置与教学目标相一致
B.练习题的设计富于变化，并有适当的难度
C.教师给学生以适当的帮助
D.只给学生一些知识记忆性的练习
答案：D。欣瑞专家解析：教师布置作业时应注重考查学生多方面的知识。
4.试述专家型教师与新教师的差异。
参考答案：根据研究结果，专家型教师和新教师在课前计划、课堂教学过程和课后教学评价三个方面都存在差异。
第一，课时计划的差异。对教师课时计划的分析表明。与新教师相比，专家教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并具有预见性。专家教师的课时计划只 是突出了课的主要步骤和教学内容，新教师却把大量的时间用在课时计划的一些细节上;专家教师的课时计划依赖于课堂教学活动中学生的行为.新教师的课时计划 往往依赖于课程的目标;专家教师的课时计划能根据学生的先前知识安排教学进度，有很大的灵活性。新教师的课时计划一般不随课堂情境做出修改;备课时，专家 教师会表现出一定的预见性，新教师更多地提到自己做什么.而不能预测计划执行时的情况。
第二。课堂教学过程的差异：
(1)课堂规则的制定与执行。专家教师制定的课堂规则明确并能坚持执行，而新教师的课堂规则较为含糊，不能坚持下去。
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