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1、教育通过对文化的传递、选择、融合、创造来促进文化的发展。
2、学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除学生。
3、教育心理学是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。
4、所谓学习动机，是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。
5、服从是指在权威的命令、社会舆论或群体气氛压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为。
6、教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。
7、我国封建社会的教育内容是五经、四书。
8、德育一般包括思想教育、政治教育、法纪教育和道德教育四个基本方面。
9、我国中小学教育具有基础性、全面性、义务性的特点。
10、前苏联教育家维果茨基提出了要探索儿童的最近发展区理论，即刺激儿童的现实水平和潜在水平。
11、小学生的思维以具体形象思维方式为主，这是小学教学中必须贯彻直观性教学原则的依据。
12、教师的备课要求做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教法。
13、义务教育阶段的总目标突出体现基础性、普及性和发展性。
14、“大众数学”必将成为我国21世纪上半叶中小学数学教育的主旋律。
15、前苏联心理学家加里培林于(1959)年系统提出了心智动作(按阶段)形成的理论。
16、态度是通过学习而形成的，影响个人的行为选择的内部准备状态或反应倾向性。
17、自古以来，就形成了两种对立的教学方法体系，一是启发式，二是注入式。
18、杨贤江写的《大教学论》，是我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育问题的著作。
19、远物模糊，近物清楚是空气透视。
20、教学原则对教学活动具有指导性功能。
21、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。
22、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
