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一、单项选择题1.( )强调“废除教师中心，一切以学生为中心”。
A.认知结构主义学习理论
B.有意义接受学习理论
C.建构主义学习理论
D.人本主义学习理论
【答案】D。解析：人本主义倡导以学生为中心的教学观和有意义的自由学习观。故选D。
2.掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们( )。
A.学习积极性 B.学习自觉性 C.要花多少时间 D.智力水平
【答案】C。解析：掌握学习由布卢姆提出，认为只要给以足够的学习时间和相应的教学，大多数学生都能够学会学校里的科目。这是一种非常乐观的教学方法。故选C。
3.根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为( ) 。
A.交往动机与荣誉动机
B.工作动机与提高动机
C.高尚动机与低级动机
D.社会动机与个人动机
【答案】C。解析：根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为高尚动机与低级动机。故选C。
4. 文化传承的主要手段是( )。
A.生物遗传 B.选择经验 C.社会实践 D.教育
【答案】D。解析：文化，特别是传统文化与教育密不可分，在人类历史中，文化正是通过教育这种社会遗传方式延续下去，又借助人们的不断创新而发展。故选D。
5.学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于( )。
A.词汇学习 B.符号学习 C.概念学习 D.命题学习
【答案】D。解析：该学习是在讲述直角三角形和三角形的关系，属于命题学习。命题学习是指学习若干概念之间关系的判断。故选D。
6.心理定势对解决问题具有( )。
A.积极作用
B.消极作用
C.无作用
D.既有积极作用也有消极作用
【答案】D。解析：定势可使人们借助经验快速地解决熟悉的问题，也可禁锢人的视野，使其不能顺利地或创造性地解决问题。故选D。
7.教育政策的基本特征是( )。
A.可行性 B.规律性 C.强制性 D.目的性
【答案】D。解析：略。
8.男生在游戏中喜欢扮演坚强不屈的英雄体现了个体身心发展的( )。
A.阶段性 B.互补性 C.不平衡性 D.个别差异性
【答案】D 解析：从群体的角度看，个体差异性首先表现为男女性别的差异，它不仅是自然性上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。故选D。
二、多项选择题
1.教育对人类地位的提升的作用表现在( )。
A.帮助人发现自身价值 B.发掘人的潜力 C.发挥人的力量
D.发展人的个性 E.使人的身心得到和谐、充分的发展
【答案】ABCDE。解析：凡是教育能够实现的使人发展的方面都有助于人类地位的提升。故选ABCDE。
2.师生关系的内容包括( )。
A.在知识内容的教学上结成授受关系
B.在人格上是平等的关系
C.管理和被管理的关系
D.在社会道德上是互相促进的关系
E.服从与被服从的关系
【答案】ABD。解析：师生关系的内容包括：在知识内容的教学上构成授受关系;在人格上是平等的关系;在社会道德上是互相促进的关系。故选ABD。
3.在学业成绩考查中，试题类型有( )。
A.简答式试题 B.陈述式试题 C.是非题
D.多项选择题 E.组配式试题
【答案】ABCDE。解析：试题类型大体有供答型和选答型两大类。供答型试题又分简答试题和陈述式试题两种。选答型试题可以分为是非题、多项选择题和组配式试题三种。故选ABCDE。
4.我国新时期的德育特点有( )。
A.开放性 B.全民性 C.民主性
D.变革性 E.社会主义方向性
【答案】ABCDE。解析：ABCDE选项均是我国新时期德育的特点。故全选。
5.影响反馈效果的因素有( )。
A.反馈的方式 B.反馈的内容 C.反馈的对象
D.反馈的频率 E.反馈的数量
【答案】ABD。解析：反馈的方式、内容和频率会对反馈效果产生影响。故选ABD。
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